مرکز مقالات حضرت مهدی (عج)


برای دریافت اینجا کلیک کنید

دانلود گزارش کارآموزی در کارخانه زمزم شرق تهران در فایل ورد (word) دارای 160 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود گزارش کارآموزی در کارخانه زمزم شرق تهران در فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود گزارش کارآموزی در کارخانه زمزم شرق تهران در فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن دانلود گزارش کارآموزی در کارخانه زمزم شرق تهران در فایل ورد (word) :

دانلود گزارش کارآموزی در کارخانه زمزم شرق تهران در فایل ورد (word)

از زمانی که بشرعلاوه بر مصرف آب نوشیدنی توانست موادی چون طعم¬دهنده¬ها و شیرین¬کننده¬ها را به آب اضافه کند تاریخ نوشابه¬سازی شکل گرفت، گرچه تاریخ دقیق پیدایش آن به درستی مشخص نیست ولی تصور بر آن است که ابتدا در خاورمیانه و بویژه در نواحی جنوبی ایران و در خوزستان روش¬هایی برای حرارت دادن نیشکر و تهیه کارامل ابداع کرده بودند با رقیق کردن آن، شربت¬هایی تهیه می¬کردند که بیشتر جنبه درمانی داشت که این به 2500 سال پیش برمی¬گردد. شاید بتوان گفت که نیشکر سوخته و یا کارامل رقیق شده جزء اولین نوشابه¬هایی باشد که حاوی طعم کارامل و شکر است.

دانلود گزارش کارآموزی در کارخانه زمزم شرق تهران در فایل ورد (word)
فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول

1- مقدمه: 1

تاریخچه نوشابه¬سازی در جهان: 2

تاریخچه نوشابه¬سازی در ایران: 4

تاریخچه کارخانه زمزم: 5

مشخصات کلی کارخانه زمزم شرق تهران: 6

اهمیت مصرف نوشابه: 7

2- خط تولید : 10

1-2- دستگاه تخلیه¬کننده بطری از جعبه (Un Caser) 10

2-2- بطری¬شور “Bottle Washer” 10

3-2- آئینه¬بان 15

4-2- فلومیکس (Flow-Mix) 15

5-2- هواگیر آب (Deaerator) 16

6-2- کربوکولر 17

7-2- کمپرسورها 19

8-2- کندانسورها 19

9-2- پرکردن بطریها و بسته¬بندی: 20

10-2- دستگاه تشتک¬زن 21

11-2- پرکردن جعبه نوشابه (Case Packer) 22

عنوان صفحه

فصل دوم

الف) آب 25

مقدمه: 25

ویژگیهای آب مصرفی در صنایع نوشابه¬سازی: 27

1-1- خواص فیزیکی آب: 29

2-1- خواص شیمیایی آب 31

انواع موادشیمیایی مصرفی جهت تصفیه آب 41

عملیات واحد تصفیه آب 42

ب) واحد عصاره: 48

عصاره یا بنیان نوشابه: 48

افزودنیهای مجاز در نوشابه: 48

شیرین¬کننده¬ها (Sweeers) 49

تهیه شربت اولیه از شکر جامد: 50

فیلتراسیون شربت اولیه: 51

روشهای فیلتراسیون شربت اولیه: 51

تهیه شربت نهایی (عصاره): 53

روش نگهداری و ذخیره عصاره غلیظ نوشابه: 53

انواع عصارهها: 54

1- عصاره کولا 54

2- عصاره¬های پرتقالی: 56

3- عصاره نوشابه¬های ساده 57

4- عصاره آب میوه¬جات 58

ج- واحد گاز دی اکسید کربن CO2 59

دی اکسید کربن و خصوصیات گاز کربنیک در نوشابه 59

عنوان صفحه

روش تولید گاز CO2 : 59

د- «واحد CAN» 62

مشخصات قوطی¬های فلزی: 62

بسته¬بندی محصول: 63

تفاوت پر کردن قوطی با پر کردن بطری: 64

د- کنترل کیفی: 65

1- د- آزمایشهای مربوط به آب: 66

2-د- آزمایش مربوط به عصاره خانه: 68

3-د- آزمایش واحد تولید گاز CO2 : 68

4-د- آزمایشات انجام گرفته روی نوشابه: 69

اندازه¬گیری قند قبل از هیدرولیز و بعد از هیدرولیز: 74

5-د- اندازه¬گیری درصد سود کاستیک در بطری شور: 76

6-د- آزمایش بطری خارج شده از بطری شور: 77

7-د- تعیین خاکستر کل: 77

8-د- تعیین مقدار بنزوات سدیم برحسب اسید بنزوئیک: 77

9-د- آزمایشهای میکروبی: 78

9-3-MOهای مسئول فساد 82

هدف از آزمایشهای میکروبی در نوشابه¬ها: 85

شمارش میکروب (توتال کانت) : 86

کپک و مخمر: 86

کلی فرم 86

مسائل بهداشتی در کارخانه: 87

بهداشت کارکنان: 87

بهداشت انبارها: 87

عنوان صفحه

مایعهای مخصوص تمیزکننده: 89

دستگاههای تمیزکننده: 91

عوامل مؤثر در استریلیزه نمودن صحیح: 93

استریلیزه نمودن قسمتهای مختلف دستگاه: 94

صادرات و واردات : 94

فصل سوم

موقعیت شغلی کارآموز: 96

امور جاری در دست اقدام کارخانه زمزم : 96

محاسن و معایب : 96

فصل چهارم

نتیجه¬گیری: 98

پیشنهادات: 99

توصیه¬ها: 99

ضمیمه¬ها (استانداردها) : 100

منابع: 112

فصل اول

1- مقدمه:

آب قسمت اعظم و مهمی از رژیم غذایی متعادل روزانه به شمار می¬آید و بدن برای انجام یکسری از فعل و انفعالات و واکنش¬ها به آب نیاز دارد که می-توان هضم و جذب غذا و نهایتاً دفع مواد زائد، تنظیم درجه حرارت بدن جذب اکسیژن در شش¬ها و دفع انیدریک و تغییرات شیمیایی درون عضلات و نرم شدن مفصلها را نام برد.

بدن روزانه به 8 لیوان آب نیاز دارد که مقداری از آن از طریق غذاهای مختلف به بدن می¬رسد و 5 الی 6 لیوان دیگر برحسب عادات غذایی و به صورتهای مختلف وارد بدن می¬شود.

نوشیدن شیر بسیار مطلوب است ولی متأسفانه به حد کفایت موجود نبوده است. آب میوه هم به علت گرانی درحد نسبتاً کمی در مقایسه با نوشابه-های دیگر مصرف می¬شود و در برخی از شهرها مانند تبریز، شیراز و مشهد و ... عرقیات که عصاره تقطیر بعضی از گیاهان است رواج دارد. آشامیدنی¬های دیگر مانند آب معدنی، قهوه، نسکافه و ... به مقدار کم مصرف می¬شود.

در کشور آمریکا نسکافه با شیر یا کافی¬میت، در انگلیس چای، در فرانسه شراب، در برزیل قهوه و در پاکستان شیر مصرف می¬شود. اما در 200 سال اخیر در رژیم غذایی مردم دنیا نوشابه¬های غیرالکلی یا سبک رواج پیدا کرده است که این محصولات غذایی دارای دو خصوصیت عمده می¬باشند:

1- این محصولات بصورت مایع و برای رفع عطش مصرف می¬شوند.

2- محصولاتی هستند که گذشته از قند موجود در آن که ارزش کالری-زایی دارد، معمولاً ارزش غذایی دیگری ندارند.

اصطلاح نوشابه حدود 30 سال است که در زبان فارسی رواج پیدا کرده است. نوشابه¬ها جزء نوشیدنی¬ها به حساب می¬آیند تفاوت نوشیدنی¬ها با آشامیدنی¬ها این است که آشامیدنی¬ها گذشته از جنبه فرح¬بخش بودن نیاز بدن را تأمین می¬کنند اما در مورد نوشیدنی¬ها هیچ کوششی جهت اثبات مغذی بودن آنها انجام نمی¬شود.

نوع فایل: word

سایز : 17.4 MB

تعداد صفحه:160


دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید
  • ali om

برای دریافت اینجا کلیک کنید

دانلود تحقیق هدف هاى سیاست خاورمیانه اى امریکا در فایل ورد (word) دارای 8 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود تحقیق هدف هاى سیاست خاورمیانه اى امریکا در فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود تحقیق هدف هاى سیاست خاورمیانه اى امریکا در فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن دانلود تحقیق هدف هاى سیاست خاورمیانه اى امریکا در فایل ورد (word) :

برخى معتقدند که سیاست خاورمیانه اى امریکا اساساً تحمیل هژمونى خود بر منطقه و دستیابى به ثروت نفت و منابع غنى آن مى باشد. از نگاه سیاست گذارى کلان بین المللى، مساله اصلى خاورمیانه بر پایه ارزشمدارى طلاى سیاه استوار است. از زمان جنگ جهانى اول که دنیا به سوى اقتصاد مبتنى بر نفت حرکت کرد خاورمیانه در تحول سیاست جهانى نقش محورى یافت. بعد از جنگ جهانى دوم، امریکا جانشین بریتانیا و فرانسه در منطقه خاورمیانه گردید. در این تحول نقش فرانسه کمرنگ شد، اما به بریتانیا نقش جدید (استعمار پیر) شریک کوچک تر داده شد. در این چارچوب امریکا سیستمى را که بریتانیا براى اداره کشورهاى نفت خیز عربى طراحى نموده بود از این کشور تحویل گرفت. روح این سیستم به طور خلاصه آن است که کشورهاى نفت خیز منطقه خاورمیانه مى بایست در ظاهر توسط دولت هاى ملى اداره شوند، اما در باطن قدرت در اختیار امریکا باشد که این کشورها از طرف هاى صاحب قدرت، ایالات متحده تبعیت نمایند.
امریکا بر این نکته اصرار مى ورزد که هر قدر هم که امور به منطقه محول مى شود کشورهاى منطقه خاورمیانه نباید به سوى استقلال ملى کشیده شوند؛ بلکه باید همچنان تحت سیطره امریکا باقى بمانند. در اجراى این کار، اگر به دهه باز گردیم در مى یابیم که شیوه رفتارى امریکا براى تسلط بر منابع ذخیره نفت خاورمیانه به شکل «ژاندارم» در منطقه تکیه داشت. ترکیه و ایران (دوران شاه پهلوى دوم) این نقش را داشتند و اسراییل از به این مجموعه پیوست، گرچه خیلى پیشتر از این تاریخ نیز به این مجموعه پیوسته بود که پس از سرنگونى شاه (توسط مردم و روى کارآمدن حکومت مردمى برخاسته از بطن مردم) نقش اسراییل بیشتر نمایان شد.
با آغاز زمامدارى ریچارد نیکسون در سال و نقش فعالى که هنرى کیسینجر نخست به عنوان مشاور امنیت ملى و سپس در سمت وزیر امور خارجه در سیاست خارجى ایالات متحده بازى کرد، ژاندارم هاى محلى آماده براى هر گونه دخالت امریکا در منطقه خاورمیانه تعیین شدند، مانند ایران زمان شاه، ترکیه، اسراییل و پاکستان نقش ژاندارم را بازى کردند، که فرماندهى ژاندارم ها در واشنگتن و استفاده از شریک کوچک انگلیس و مجموعه اى از دولت هاى ضعیف و دست نشانده، ساختار سیستم امریکا براى کنترل منطقه خاورمیانه را تشکیل مى دهند.
این ساز و کار اساس نفوذ امریکا بوده است و ایالات متحده براى حمایت از رژیم هاى هوادار سیاست هاى غرب دست به اقداماتى زده است. رفتار این دوره واشنگتن این گونه طراحى شده بود که از رژیم هاى همکارى کننده در برابر رژیم هاى قومى عربى رادیکال حمایت مى کرده است. این ساز و کار اساساً در خدمت نفوذ ایالات متحده امریکا و همپیمانش انگلستان قرار مى گیرد که آماده هر گونه دخالت نظامى در منطقه مى باشند (مثل افغانستان و عراق). این شیوه را انگلیسى ها پیش از جنگ جهانى دوم هنگام تسلط بر منطقه خاورمیانه اعمال مى کردند، که نوع پیشرفته آن را امریکا امروز با ادبیات هاى گوناگون توأم با زورگویى اعمال مى کند.
امروز جرج دبلیو بوش به دنبال چند ژاندارم در منطقه است که با توجه به وجود قومیت هاى موزاییکى شکل در مناطق مختلف شکل گیرى آن چندان هم دور از ذهن نمى باشند. این چند ژاندارم از دیدگاه امریکا جرج بوش پسر، ترکیه، اسراییل و پاکستان به حساب مى آیند که وظیفه آن ها حفظ رژیم هاى موجود و جلوگیرى از رشد رادیکالیسم در منطقه مى باشد در این میان اسراییل به دلیل نزدیکى بیشتر با امریکا نقش کلیدى را بازى مى کند.

دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید
  • ali om

برای دریافت اینجا کلیک کنید

دانلود مقاله در مورد طراحی، ساخت و ارزیابی یک کودپاش مایع نرخ متغیر با استفاده از روش مدیریت موضعی در کشاورزی دقیق در فایل ورد (word) دارای 10 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله در مورد طراحی، ساخت و ارزیابی یک کودپاش مایع نرخ متغیر با استفاده از روش مدیریت موضعی در کشاورزی دقیق در فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله در مورد طراحی، ساخت و ارزیابی یک کودپاش مایع نرخ متغیر با استفاده از روش مدیریت موضعی در کشاورزی دقیق در فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن دانلود مقاله در مورد طراحی، ساخت و ارزیابی یک کودپاش مایع نرخ متغیر با استفاده از روش مدیریت موضعی در کشاورزی دقیق در فایل ورد (word) :

طراحی، ساخت و ارزیابی یک کودپاش مایع نرخ متغیر با استفاده از روش مدیریت موضعی در کشاورزی دقیق

چکیده
مسائل اقتصادی و زیست محیطی در کنار مسائل فنی، تولیدکنندگان محصولات کشاورزی را وادار کرده است روش‌های جدید را در مدیریت تولید محصولات کشاورزی بکار گیرند. در روش‌های متداول تولید محصولات کود شیمیایی به طور یکنواخت در سطح مزرعه توزیع می‌گردد. این در حالی است که حاصلخیزی خاک در سطح مزرعه یکنواخت نیست و در بعضی نقاط موادغذایی خاک ممکن است بیش از نیاز گیاه باشد و در جاهای دیگر شاید کمبود عناصر موردنیاز گیاه در حدی باشد که حتی

بعد از کوددهی نیز این کمبود اصلاح نشود. در این تحقیق ابتدا داده های مکانی مربوط به میزان نیتروژن خاک به صورت نقشه درآورده شد. در نقشه مورد نظر تنها مکان هایی که از لحاظ میزان ازت مورد نیاز گیاه فقیر بوده مورد پاشش قرار خواهند گرفت و در مکان های دارای میزان مناسب ازت نازل های کودپاش غیر فعال بوده و هیچگونه پاششی ندارند. نرخ پاشش در مکان هایی که از لحاظ میزان ازت فقیرند متغیر خواهد بود. براین اساس وبا بکار گیری انکودر شافت، مدار الکترونیکی و یک شیر نرخ متغیر، کودپاشی صورت گرفت. مزرعه مورد نظر به 12 کرت به اندازه 5×2 متر مربع تقسیم بندی شد که 6 کرت برای اعمال ویژه مکانی و 6 کرت برای اعمال یکنواخت کود در نظر گرفته شد.هر کدام از کرت های مورد نظر نیز به صورت مربع های 2×2 متر مربع شبکه بندی شد. دستگاه مورد نظر به دو صورت آزمایشگاهی (روی زمین آسفالت) و مزرعه ای ارزیابی شد. اندازه کرت ها در تست آزمایشگاهی و مزرعه ای یکسان است.داده های بدست آمده کاهش 36/58 درصدی را در مصرف کود نسبت به روش متداول (توزیع یکنواخت) نشان می دهد. همچنین میزان خطای پاشش در تست آزمایشگاهی 32/1 درصد و در تست مزرعه ای 58/1 درصد بود. داده های بدست آمده خطی بودن رابطه میان درصد باز بودن دریچه خروجی شیر نرخ متغیر با دبی خروجی از آن را به احتمال 87/0 نشان می دهد. از آنجایی که در کشور ما کودپاشی بدون در نظر گرفتن تغییرات در مزرعه صورت می گیرد. این روش راهکاری جدید است که میتوان تحول بنیادینی

در کاهش مصرف کود ایجاد نماید.

کلیدواژه‌: سیستم اطلاعات جغرافیای، فناوری نرخ‌متغیر، سیستم مکان‌یابی جهانی، توزیع یکنواخت کود، توزیع دقیق کود
فلسفه کشاورزی دقیق این است که نهاده‌های کشاورزی نظیر سم و کود و غیره متناسب با نیاز هر بخش از کشتزار به کار برده شود. در این نوع کشاورزی امکان محاسبه و برآورد اختلافات بین کوچک‌ترین سطوح ممکن عملی شده و سپس ورودی‌های مختلف به تناسب اختلافات اعمال می‌شود. فن آوری نرخ متغیر(VRT) یک راهکار مدیریتی برای پرداختن به تغییر پذیری مکانی درون کشتزار میباشد. به بیان دیگر VRT عبارت از تخصیص بهینه نهاده های تولید است . در روش متداول استفاده از کودها ، مزرعه و محصول آن یکنواخت در نظر گرفته می شود و برای استفاده از کودها برای حاصلخیزی خاک با توجه به متوسط نیاز مزرعه و با یک درصد اضافی به عنوان ضریب اطمینان، آهنگ کودپاشی (مقدار کود در هکتار) تعیین می گردد و بطور یکنواخت در مزرعه توزیع می شود.( 3 )
پخش غیر اصولی کودهای شیمیایی در سطح مزرعه اثرات مخرب دارد و نگرانی‌های اجتماعی و زیست محیطی و اقتصادی را افزایش می‌دهد. بسیاری از کودهای شیمیایی بدون آنکه جذب گیاه شوند وارد آب‌های سطحی و زیرزمینی می‌گردند و سبب مسمومیت و آلودگی محیط زیست می‌شوند (6).
نیترات هایی که از درون خاک شسته می شوند عمدتا به آب های زیرزمینی منتهی می گردد. همان منابعی که آب آشامیدنی متجاوز از 80% شهروندان را تامین می کند. سطوح بالای نیتروژن در دریاچه ها ، حیات بسیاری از آبزیان را به خطر می اندازد. محدود کردن کوددهی به نقاطی از مزرعه که دارای کمبود مواد آلی هستند می‌تواند به طور قابل ملاحظه‌ای باعث صرفه‌جویی در میزان مصرف کود شود. برای یک ذرت کار نمونه، کود شیمیایی یک چهارم هزینه نقدی را تشکیل می‌دهد. عابدی و همکاران (1380) آلودگی آب های زیر زمینی مناطقی از اطراف شاهین شهر را مورد مطالعه قرار دادند. نتایج آنها نشانداد که میزان نیترات آبهای زیرزمینی در 90 درصد چاههای نمونه برداری شده بیش از مقدار استاندارد ( 10 میلی گرم در لیتر ) می باشد. این روش رهیافتی در جهت بهینه کردن مقدار مصرف کودشیمیایی و نتیجه آن کاهش هزینه کشاورز و اضافه بر آن موجب افزایش محصول در واحد سطح، حفظ ساختمان خاک و افزایش حاصلخیزی آن می‌باشد(1). Welsh و همکاران(2002) از روش اعمال نیتروژن به میزان متغیر در مزرعه جو زمستانه وگندم استفاده کردند که میزان عملکرد بترتیب 36/0 و 46/ 0تن در هکتار نسبت به اعمال یکنواخت کود بیشتر شد(12). قزوینی وهمکاران(1386) تغییرات مکانی فاکتورهای حاصلخیزی خاک (K.P.N) وعملکرد دانه گندم رابا استفاده از واریوگرام ،GPS و GIS بررسی ونقشه های دیجیتالی را در بلوکهای 5*5 جهت استفاده در ماشینهای نرخ متغیر تهیه کردند. این نقشه ها نشان میدهد که در روش سراسر پاشی اوره ،برای تولید ماکریمم عملکرد تنها 13سطح مزرعه مقدارکود مناسب دریافت میکند وبقیه مزرعه ازت کمتر یا بیشتر از نیاز دریافت میکند. درحالی که در روش VRT حداقل52 کیلوگرم در هکتار در مصرف اوره صرفه جویی کردند. همچنین در روش سراسر پاشی فسفر و پتاس بترتیب فقط 25 و 11 از سطح مزرعه کود کافی دریافت می کند و بقیه سطح

مزرعه کمتر یا بیشتر از نیاز کود دریافت می کند(2). Paz و همکاران (1999) نشان دادند که سطح نیتروژن می‌تواند کاهش داده شود در حالی که تولید محصول بیشتری نسبت به اعمال یکنواخت داشته باشیم .آن ها در ایالت آیوا از این روش در مزرعه ذرت استفاده کردند که میانگین نرخ اعمال کود نسبت به روش اعمال کود یکنواخت kg/ha11 کاهش داشت و عملکرد مح

صول kg/ha 97افزایش داشت و 66/15 دلار در هر هکتار نیز افزایش سود نسبت به روش اعمال کود یکنواخت به دنبال داشته است. در این تحقیق با استفاده از مدل رشد ذرت تغییر عملکرد ذرت را توصیف کرده و اعمال نیتروژن متغیر برای یک مزرعه در آیوا را ارزیابی کردند. پس از جمع آوری اطلاعات 210 نرخ نیتروژن(280-Kg/ha50) انجام گرفت(9). Ulson و همکاران (

2002) یک سیستم هوشمند اعمال کود با دو شبکه عصبی ساختند که خروجی شبکه عصبی اول نرخ اعمال را متناسب بامختصات GPS و خروجی شبکه عصبی دوم نرخ جریان را تخمین زند. نرخ جریان کود از طریق یک سوپاپ کره ای با عملگر الکتریکی کنترل می شد . سوپاپ کره ای با موتور الکتریکی برای باز شدن کامل (از 10 درجه تا 90 درجه ) به زمان 4/0 تا 1 ثانیه نیازمند است که این مورد در کاهش بار سیستم هیدرولیکی مؤثر بود همچنین بعد مهم این پژهش پاسخ سریع سیستم می باشد(11).
هدف پروژه طراحی و ساخت کودپاش نرخ متغیر با استفاده از GIS ، GPSوفن آوری نرخ متغیر( VRT ) است به گونه ای که با استفاده از این ماشین می توان عملکرد نقاطی را که به مقدار کود مناسب وابسته هستند را به حداکثر رساند.

مواد و روش ها:

مزرعه مورد برسی 7/0 هکتار بود که در کرج کیلومتر 5 جاده ماهدشت مرکز آموزش عالی امام خمینی وزارت جهاد کشاورزی قرار دارد (شکل 1).

اولین قدم جهت اجرای کودهی با اهنگ متغیر ، تهیه نقشه نشانگر تغییرات نیتروژن خاک می باشد به همین منظور خاک را به شبکه های 2×2 جهت نمونه گیری تقسیم می کنیم. در مورد تهیه نقشه حاصلخیزی خاک روش متداول نمونه برداری شبکه ای از خاک سطح مزرعه می باشد ولی به علت هزینه دار بودن این روش از داده های فرضی میزان نیتروژن استفاده می گردد. برای نیل به این هدف موقعیت مکانی 4 گوشه مزرعه توسط GPS گرفته شد.GPS مورد استفاده در این تحقیق از نوع GPS map 60CSX بود. از طرفی با توجه به اینکه در GPS خطای موقیت وجود دارد، موقیت 4 گوشه ابتدا توسط دوربین نیوو ، اندازه گیری، مشخص و تثبیت گردید(شکل 2) و سپس با استفاده از GPS ، موقعیت جغرافیایی این 4 نقطه تعیین گردید.(شکل 3).
برخی از ویژگی های دستگاه GPS map 60CSX عبارتند از:
1 قابلیت ذخیره 1000 نقطه با اسم
2 قابلیت ثبت 10 مسیر که هر یک حاوی 250 نقطه می باشند.

3 قابلیت تعیین مسیر با ذخیره250 مسیر که هر یک حاوی 50 نقطه می باشد.
4 ذخیره 24 مگا بایت اطلاعات مربوط به جزئیات نقشه ها که امکان انتقال از طریق نقشه مرجع بروی CD Rom را فراهم می سازد.
انتخاب دکمه (mark) در روی دستگاه یک نقطه ثبت می گردد. میزان ماهواره های مورد نیاز جهت ثبت 3 عدد می باشد. حداقل ماهواره قابل دسترس باید 6 عدد باشد. پس از آن می توان جمع آوری داده را آغاز کرد. هنگام داده برداری روی زمین 12 عدد ماهواره در دسترس بودند که این مورد وضوح و دقت داده برداری را بالاتر می برد.

شکل 2: موقعیت یابی گوشه های مزرعه توسط دوربین نیوو

شکل 3: موقعیت یابی نقاط مزرعه با استفاده از GPS
پس از جمع آوری داده GPS را از طریق یک کابل رابط به پورت Com1 کامپیوتر وصل کرده و داده ها از طریق نرم افزار map source به کامپیوتر ارسال می گردد . برای پردازش نقشه داده هارا به نرم افزار Arc view GIS می بریم با استفاده از این نرم افزار می توان کمیت های مربوط به

نمونه برداری را در یک جا جمع آوری و از آنها در کاربرد های مختلف بهره برداری نمود. در این نرم افزار داده های فرضی میزان نیتروژن خاک در شبکه های 2×2 و به توجه به موقعیت جغرافیایی آنها در مزرعه قرار داده شد.
داده های مربوط به میزان نیتروژن خاک و داده های مکانی مربوط به آنها نقشه ازت خاک را فراهم کرد.با توجه به اینکه میزان نیتروژن مورد نیاز جهت رشد خوب گیاه در منطقه مورد نظر 500-350 کیلوگرم در هکتار می باشد. میزان نیتروژن اعمالی را با توجه به مقدار فعلی نیتروژن خاک و گیاه مقدار مورد نظر برای رشد خوب در نرم افزار Arc view GIS تنظیم کردیم. نقشه مورد نظر جهت مدیریت اعمال کود پردازش شد. داده های موقیت جغرافیایی به صورت متریک در آورده شد و زمین در نقشه به شبکه های 2×2 تقسیم گردید به گونه ای که اعمال کود را به صورت متر به متر مدیریت کنیم. نقشه خاک تهیه شده را پس ازپردازش لازم به صورت دیجیتال در آورده و از طریق پورت خروجی کامپیوتر به میکروکنترلر داده می شود ، حال متناسب با نقشه ،اعمال کود صورت می گیرد.
طراحی و ساخت مدار الکترونیکی و نصب آن بروی کود پاش مایع:
برای کوپل کردن نقشه امکان ماشین در مزرعه به منظور توزیع کود در نقطه مورد نظر از یک انکودر شافت استفاده شد.( امتیاز استفاده از این دستگاه دیجیتالی بودن خروجی آن است که نیازی به مبدل آنالوگ به دیجیتال نمی باشد.) .خصوصیت این دستگاه نصب سریع ، قابلیت کالیبره آسان و خروجی استاندارد است. انکودر شافت مورد استفاده قابلیت نصب روی تراکتورها با قطر چرخ های متفاوت را دارا می باشد . مدل انکودر مورد استفاده AutonicsE50SB بود. که قطر شافت آن mm 6 بودو با برق 24 ولت DC و mA 20 کار می کرد. به ازای هر دور شافت انکودر 600 پالس از آن خارج می شد. انکودر شافت را توسط یک نبشی 4*4 ویک رابط مربعی شکل به ابعاد 10*10 سانتیمتر بر روی قسمت داخلی شافت چرخ جلوی سمت راست تراکتور جاندیر 3140 به قطر 4/12 میلیمتر قرار می دهیم. برای اتصال شافت انکودر بر روی قسمت داخلی شافت از یک قطعه استوانه ای لاستیکی به قطر 50 سانتیمتر استفاده می کنیم. علت نصب انکودر بر روی قسم

ت داخلی شافت این است که انکودر همراه با چرخش جانبی تایر بچرخد تا در چرخش به طرفین تراکتور در انتهای زمین آسیبی به آن وارد نگردد. همچنین برای اینکه بکسوات چرخ تاثیری روی داده ها نگذارد انکودر را روی چرخ جلو نصب می کنیم(شکل 4).
شکل 4: قرار گیری انکودر بر روی شافت جلو

مقدار پالس صادره از انکودر به ازای 2 متر جابجایی چرخ جلوی تراکتور برای ما با اهمیت دارد که این مقدار با کالیبره کردن انکودر در مزرعه به دست آمد. یک مسیر 20 متری برروی زمین مشخص و میزان پالس صادره از آ ن را یادداشت کردیم . این آزمایش 12 مرتبه و با سرعت km/hr 5 انجام داده شد. میانگین داده ها 1115 با انحراف معیار 6 بدست آمد. این عملیات 2 روز قبل از تست مزرعه ای دستگاه صورت گرفت. مقدار پالس صادره در حقیقت مکان ماشین در مزرعه را متر به متر گزارش کرده که باید به ورودی مدار الکترونیکی طراحی شده فرستاده شود تا با نقشه اعمال کود ذخیره شده در میکرو کنترلر کوپل گردد. مدار الکترونیکی با استفاده از میکرو کنترلر AVR طراحی و با زبان برنامه نویسی C نوشته شد. در مدار طراحی شده از یک شمارش گر جهت شمارش پالس های ایجاد شده توسط شافت انکودر استفاده می شود. پس از شمارش پالس ها داده های مربوط به مکان ماشین در مزرعه و میزان ازت مورد نیاز با همدیگر کوپل شده و خروجی آن شیر مغناطیسی نرخ متغیر را تحریک می کند. داده های فرضی مورد نیاز به صورت ماتریس 6*100 توسط یکی از توابع نرم افزار مطلب استخراج شد. بر روی مدار الکترونیکی یک LCD نصب شد که میزان ولتاژ خروجی ، میزان باز شدن دریچه شیر، شماره کرت و موقعیت مکانی در کرت را نشان می داد.
شیر تنظیم نرخ مورد نیاز جهت اعمال:
شیر نرخ متغیرمورد استفاده یک سوپاپ کنترل با عملگر مغناطیسی مدل SCS-magnetic ساخت سوئیس بود که میزان دریچه خروجی آن متناسب با میزان ولتاژ مستقیم داده شده به آن از صفر تا 100درصد قابل تغییر است.
البته این شیر هم به صورت دستی و هم الکتریکی تحریک می شود. برخی ویژگیهای منحصربفرد شیر در جدول 1 آمده است:

DC 0….20V Positioning signal
<1s Positioning time
DC 0….20V Positioning feedback
15 bar Nominal pressure
45 ْ Max temperature
جدول1: ویژگیهای شیر مغناطیسی مورد استفاده

یکی از ویژگی های مهم این شیر رابطه خطی بین ولتاژ داده شده با موقعیت دریچه شیر است که در نمودار شکل5 نشان داده شده است .

شکل 5: رابطه خطی بین ولتاژ داده شده با موقعیت دریچه شیر

ورودی این شیر از خروجی مدار الکترونیکی گرفته می شود . همانگونه که از نمودارشکل4 پیداست هر چه ولتاژ داده شده به شیر بالاتر باشد میزان باز بودن دریچه بیشتر است این شیر همچنین قابلیت بازخورد یعنی بازگشت به موقعیت قبلی را نیز در کمتر از 1 ثانیه دارد .
شیر مورد نظر دو ورودی و یک خروجی 2/1 اینچ دارد که دو ورودی از دو شیر متفاوت روی کودپاش تغذیه می شود. خروجی را به دو قسمت بوم هدایت می کنیم تا میزان افت فشار در هر دو طرف یکسان باشد. شیر را در مدار بعد از پمپ و قبل از لوله پاشش کود مایع قرار میدهیم. همچنین ارتفاع نازل ها 5/. متر و فاصله شان از هم نیز 5/. متر است (شکل 6).

شکل 6: مکان قرار گیری شیر مغناطیسی بر روی سامانه کودپاش نرخ متغیر
این شیر متناسب با مکان مورد نظر روی زمین میزان نرخ پاشش مناسب را اعمال می کند. شکل کلی سیستم به کار برده شده به صورت شکل 7 است:

شکل 7: مدار کلی دستگاه

قبل از ورود دستگاه به مزرعه بایستی دقت دستگاه ، میزان تاخیر و سرعت دستگاه واسنجی شوند. بر همین اساس ارزیابی دستگاه هم بصورت آزمایشگاهی با شبکه های مجازی بر روی آسفالت و هم در مزرعه با شبکه های واقعی صورت گرفت. در این تحقیق پارامترهای میزان کود مصرفی در هر دو شیوه اعمال کود به صورت ویژه مکانی و یکنواخت مورد بررسی قرار گرفتند. همچنین میزان دقت و خطای اعمال دستگاه در هر کرت اعمال ویژه مکانی در هر دو تست آزمایشگاهی و مزرعه ای مورد بررسی قرار گرفت. پس از انجام آزمایشات و ثبت اطلاعات ،داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.

نتایج وبحث:
میزان کود مصرفی : مقایسه میانگین میزان کود مایع مصرفی در کرتهای با اعمال ویژه مکانی و کرت های اعمال یکنواخت در نمودار شکل 8 آمده است.

شکل 8: نمودار مقایسه میانگین میزان کود مایع مصرفی در کرتهای با اعمال ویژه مکانی و کرت های اعمال یکنواخت

همانگونه که در نمودار معلوم است. میزان کود مصرفی در کاربرد ویژه مکانی به طور میانگین 52/1949 میلی لیتر و در کاربرد یکنواخت 4680 میلی لیتر ( به ازای هر 4 نازل و 50 متر ح

رکت) می باشد . این موضوع بدین معناست که در شیوه کاربرد ویژه مکانی کود مایع 34/58 در صد صرفه جویی در مصرف کود شده است.
نمودار شکل 9 مقایسه میان اعمال کود به هر دو شیوه را در هر 6 کرت نشان می دهد.

شکل 9: نمودار مقایسه میان اعمال کود به دو شیوه اعمال خاص مکانی و اعمال یکنواخت در هر کرت

زیاد شدن یا کم شدن میزان کود مصرفی در شیوه اعمال ویژه مکانی وابسته به میزان نیاز کودی زمین از داده های فرضی داده شده است. در حالی که میزان کود مصرفی در شیوه اعمال ویژه مکانی همواره ثابت است و ربطی به تغییرات ازت خاک ندارد.

بررسی دقت سامانه اعمال ویژه مکانی:
منظور از دقت دستگاه پاشش کود مایع در محل شبکه های مشخص شده می باشد. برای اندازه گیری دقت سامانه میزان تاخیر یا تعجیل دستگاه در پاشش بروی محل های مورد نظر علامت گذاری گردید. دقت دستگاه خیلی خیلی وایسته به عملکرد صحیح انکودر شافت می باشد زیرا شیر نرخ متغیر در کمتر از 1 ثانیه به دستورصادره از مدار واکنش نشان داده و نرخ مورد نیاز را اعمال می کند. خطا در داده های ارسالی از انکودر شافت به دو دلیل می باشد:
1) سرش شافت انکودر بر روی قسمت داخلی شافتکه باعث می شود دستگاه بعد از منطقه مورد نظر پاشش کند (تاخیر).
2) لرزش های تراکتور که به خاطر ایجاد پالس اضافی در مدار انکودر باعث می شود دستگاه قبل از منطقه مورد نظر پاشش کند.(تعجیل)


دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید
  • ali om

برای دریافت اینجا کلیک کنید

دانلود مقاله مکانیزه کردن برداشت غلات ( کمباین ) در فایل ورد (word) دارای 26 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله مکانیزه کردن برداشت غلات ( کمباین ) در فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله مکانیزه کردن برداشت غلات ( کمباین ) در فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن دانلود مقاله مکانیزه کردن برداشت غلات ( کمباین ) در فایل ورد (word) :

مکانیزه کردن برداشت غلات ( کمباین )

مقدمه:
مکانیزه کردن برداشت غلات، هدف دیرینه کشاورزان بوده است. بریدن و کوبیدن دانه های ریز با روش های دستی، کاری بسیار پرزحمت بوده است. قبل از ثبت تاریخ، بشر آموخته بود چگونه از وسایل و گرداندن دام، به منظور افزایش برداشت محصول غلات دانه ریز استفاده نماید. آثاری از به کار بردن یک ارابه دروکن چرخ دار، در سرزمین باستانی گال (فرانسه و بلژیک امروزی) پیدا شده است. تاریخ استفاده از ماشین های دروکن اسبی و خرمن کوب های ثابت به اوایل سال های 1800 میلادی می رسد.

کمباین های اولیه، ماشین های بردارنده، خرمن کوبی بودند که به وسیله گروه هایی از اسب یا قاطر در سرتاسر مزرعه کشیده می شدند.
بعضی از این ماشین ها، تنها به عنوان خرمن کوب شناخته شده بودند. زیرا محصول غله ابتدا چیده می شد و سپس برای کوبیده شدن و جدا شدن دانه از کلش، به پای خرمن کوب برده می شد، اولین خرمن کوب تمیزکن در ایالات متحده آمریکا، در سال 1384 میلادی به ثبت رسید و به بازار عرضه شد و بعداً خرمن کوب به وسیله موتور بخار یا تراکتور و از طریق یک تسمه تخت محرک به حرکت درآمد.

شروع واقعی استفاده از کمباین به منظور برداشت و کوبیدن و تمیز کردن محصول، زمانی بود که اندرو و ای مور و دیگران از اهالی میشیگان امتیاز ساخت ماشین بردارنده- خرمن کوب که به وسیله موتورهای بخار کار می کردند، ساخته شدند. این ماشین ها برای چیدن، کوبیدن و تمیز کردن محصول به گروهی کارگر نیاز داشتند. عملیاتی که در کمباین های جدید که به وسیله ی یک نفر انجام می گیرد. نام کمباین (بعضی توأم یا با هم) موقعی به وجود آمد که عملیات چیدن محصول (برداشت) و خرمن کوبی، که بعداً عمل تمیزکردن هم به آن اضافه شد، در یک ماشین کامل و واحد انجام گرفت.
کمباین های امروزی، ماشین هایی هستند که در شرایط مختلف محصول و مزرعه، به منظور برداشت، کوبیدن، جدا کردن و تمیز کردن تمام دانه ها به کار برده می شوند.
************

کمباین ها به طور کلی به 2 دسته خودرو یا کششی تقسیم می شوند و کمباین های خودرو به 2 دسته تقسیم می شوند:
1- کمباین های مخصوص اراضی شیب دار
2- کمباین های مخصوص اراضی مسطح
کمباین های خودرو از سال 1940 به بعد پیشرفت های زیادی کرده اند طوری که کمباین های در حال حاضر دارای موتورهای بسیار قوی است و کلیه ی کارهای آن توسط یک نفر (راننده) انجام می شود. کمباین های خودرو طوری طراحی شده اند که در داخل مزرعه در امتداد یک خط مستقیم حرکت کند و گندم درو شده در سکوی برداشت جمع و از آنجا به قسمت کوبنده و قسمت های دیگر هدایت می شود.

الف- انواع کمباین های خودرو
1- کمباین های ویژه زمین های مسطح: این نوع کمباین ها در اراضی مسطح و شیب های اندک مورد استفاده قرار می گیرد و دارای محور چرخ ثابت اند. استفاده این نوع کمباین ها در زمین های شیب دار و دارای پستی بلندی باعث ایجاد مشکلاتی می شود که عبارتند از:
1- غربال ها با وضعیت زمین تطبیق نیافته و در نتیجه غلّه در یک سمت بیشتر از سمت بالا دست قرار می گیرد و سبب کندی کار می شود.
2- مواد روی غربال ها سبب انسداد آن ها می شود 3- و باعث افزایش تلفات می شود. (زیرا غله از کمباین بیرون ریخته بدون این که در جدا شدن آن کاری صورت گرفته باشد.)

سازندگان این انواع کمباین ها برای فائق آمدن بر این مشکلات ضمائمی ساخته اند که با نصب آنها از تجمع مواد در آن قسمت از کمباین که در گودی قرار می گیرد جلوگیری می کند.
2- کمباین های اراضی شیب دار: این نوع کمباین ها دارای محور چرخ با اتصال لولایی است که می تواند با شیب دامنه تطبیق یافته و همچنین غربال های آن قادرند با دستگاه های برقی و هیدرولیکی تا شیب ْ45 تراز شوند و قسمت درو هم قادر است خود را با شیب زمین تطبیق دهد.
ب- کمباین های کششی
این نوع کمباین ها به وسیله تراکتور کشیده می شوند و به کمک محور انتقال نیرو تراکتور، توان موتور به ان منتقل می شود و یا این که به وسیله یک موتور کمکی انرژی لازم برای به حرکت درآمدن قسمت های مختلف تأمین می شود.
«اعمال و ساختار کمباین»
تمام کمباین ها 5 عمل اصلی را انجام می دهند که عبارتند از: 1- دروی غله و خوراندن آن به کمباین. 2- کوبیدن غله 3- جداسازی دانه از کاه 4- بوجاری 5- حمل غله

الف) دروی غله و خوراندن آن به کمباین
هد کمباین: قسمتی از کمباین که کار آن بریدن محصول، جمع آوری آن و رساندن آن به کوبنده است. هد کمباین به 2 قسمت تقسیم می شود که عبارتند از:
1- قسمتی که محصول را بریده و جمع آوری می کند.
2- قسمت که محصول بریده شده را به قسمت جداکننده کمباین انتقال می دهد.
1- سکوی برش:

برحسب نوع محصول برداشت شده دارای انواع معمولی و نقاله دار است.
در حالی که کمباین در مزرعه در حال حرکت است چرخ فلک (شانه) در اثر چرخیدن یک ردیف از محصول را جدا کرده و به طرف شانه برش می فشارد و محصول توسط چاقوی شانه برش بریده شده و هلیس مواد بریده شده را به طرف قسمت مرکزی سکو یعنی جایی که نقاله تغذیه قرار دارد هدایت می کند و موارد از طریق نقاله تغذیه وارد کوبنده می شود.
1-1- چرخ فلک (شانه): بر حسب نوع محصول برداشت شده به 2 قسمت تقسیم می شود که عبارتند از:
1-1-1- چرخ فلک پره ها: این نوع چرخ فلک دارای 8-3 عدد پره چوبی یا فولادی است که به طور ثابت به بازوهای شعاعی متصل شده اند و حول یک محور می چرخند. پره ها در مقابل محصول سرپا چرخیده و به قسمت شانه برش هدایت می کند و سپس محصول درو شده را در مسیر هلیس سکو قرار می دهند.
2-1-1- چرخ فلک بلند کننده: این نوع چرخ فلک دارای تعداد زیادی دندانه های فولادی فنری است که به پره های چرخ فلک متصل شده اند. این نوع چرخ فلک بر محصولاتی که خوابیده اند یا در هم پیچیده اند مثل برنج و همین طور برای محصولاتی بسیار رسیده مثل سویا استفاده می شود. وظیفه دندانه های فولادی بلند کردن محصول خوابیده است.

تنظیمات چرخ فلک:
1- پره های هر دو نوع چرخ فلک را می توان طوری تنظیم کرد که با زاویه مناسب وارد زمین شود. این نوع تنظیم از تکان دادن غله و از خرد شدن محصول جلوگیری می کند و این نوع تنظیم چرخ فلک نوع دوم اهمیت بالایی دارد.
2- هر دو نوع چرخ فلک را می توان در چهار جهت بالا و پایین، جلو و عقب تنظیم کرد. این تنظیمات برای انتقال محصول به جلو شانه برش و هلیس مهم است.
3- سرعت چرخ فلک باید طوری تنظیم شود که در بیشتر شرایط محصولات سرپا، نسبت محیطی چرخ فلک به سرعت پیشروی کمباین 50/1 – 25/1 باشد.
2-1- شانه برش: محصول توسط چرخ فلک در جلوی شانه برش نگهداشته تا محصول بریده شود. شانه برش به طور عمده از 2 قسمت تشکیل می شود: 1- چاقو یا تیغه برش 2- انگشتی.

چاقوی برش داخل انگشتی ها قرار گرفته است و قادر است آزادانه به صورت رفت و برگشتی حرکت کند. چاقو در شانه برش می تواند بین 1100-800 دور بزند.
تیغه چاقو ممکن است از نوع لبه دندانه دار و با لبه های صاف برنده باشد. تیغه های لبه دندانه دار مناسب درو غلات می باشد و احتیاجی به تیزشدن ندارد و همین طور تیغه های با لبه های صاف برنده برای درو محصولات تازه وسبز مانند گیاهان علوفه ای استفاده می شود.
چاقوی رفت و برگشتی به وسیله انگشتی هایی حمایت می شوند که به شاسی شانه برش متصل شده اند و صفحات انگشتی دومین لبه برنده دستگاه قیچی مانند را تشکیل می دهند.

تنظیمات شانه برش:
1- شانه برش به وسیله سیلندرهای هیدرولیکی قابل تنظیم در دو جهت بالا و پائین می باشد و در نتیجه از این طریق می توان ارتفاع برش بین m100-5 بالاتر از سطح تنظیم کرد.
2- چاقوی برش حتماً باید تیز باشد و همچنین قادر باشد در داخل انگشتی ها آزادانه حرکت کند در غیر اینصورت باعث تکان دادن محصول می شود و همچنین دانه ها را خرد می کند در نتیجه تلفات محصول زیاد می شود.
3- برای این که بتوان محصولات خوابیده و یا درهم پیچیده شده را برش زد یک سری انگشتی های بلندکننده را بر روی انگشتی های ثابت نصب می کنند.
حرکت چاقوی برش:

چرخ لنگ وسیله رابط- در این حالت یک چرخ دوران کننده وجود دارد که در پیرامون آن برجستگی گوی مانندی به نام سیبک قرار دارد. سیبک در داخل حفره و شکاف میله رابط قرار می گیرد به طوری که میله رابط بتواند تحت زوایای مختلف قرار گیرد بدون این که سیبک از آن خارج شود با چرخش چرخ لنگ، میله رابط نیز به جلو و عقب حرکت می کند.

میله رابط در انتها به یک بازوی نوسان کننده اتصال دارد که می تواند در وسط، حول محوری حرکت کند. به جلو و عقب رفتن میله رابط انتهای متصل به بازوی نوسان کننده نیز به جلو و عقب برده می شود. چون وسط این میله یک محور اتصال دارد در نتیجه با کشیده شدن سر بازوی نوسان کننده که به بازوی رابط اتصال دارد سر دیگر میله نوسان کننده به عقب رانده می شود و بالعکس.
3-1- هلیس سکوی برش (مارپیچ انتقال دهنده): بعد از دروشدن محصول به وسیله شانه برش چرخ فلک محصول را به طرف عقب فشرده و در کف سکو قرار می دهد. سپس محصول توسط پره های هلیس (پره ها به صورت چپ و راست اند) در اختیار نقاله تغذیه قرار می گیرد و توسط نقاله تغذیه محصول به سمت کوبنده هدایت می شود.

تنظیمات هلیس:
1- سرعت هلیس: سرعت هلیس را باید طوری تنظیم کرد که محصول به آرامی و یکنواخت در اختیار نقاله تغذیه گیرد.
2- ارتفاع پره ها: پره های هلیس قابلیت تنظیم ارتفاع بین cm 20-10 را دارند و پره ها از نظر ارتفاع نباید خیلی پایین یا بالا باشند (ارتفاع بر حسب نوع محصول تغییر می کند). اگر پره ها خیلی پایین باشند به کف سکو برخورد کرده و در نتیجه باعث خرد شدن دانه ها می شود و اگر پره ها خیلی بالا باشند تغذیه محصول به طور یکنواخت انجام نمی شود و همچنین قادر نیست کف سکوی درو را همیشه تمیز نگه دارد.
3- فاصله بین تیغه برش و هلیس اهمیت زیادی دارد: در مورد گیاهان پاکوتاه باید چرخ فلک را طوری تنظیم کرد که آنها را پس از درو در اختیار پره های هلیس قرار دهد در غیر این صورت محصول در جلوی هلیس جمع می شود بدون این که پره ها با آنها در ارتباط باشند.
– امروزه هد کمباین را به نحوی می سازند که بتوان به راحتی آن را از تنه کمباین جدا کرد و یا به آن متصل کرد. این کهار به 2 دلیل انجام می شود که عبارتند از:

1- عرض هِد کمباین برای تردد در جاده زیاد است و سبب اختلال در امر ترافیک می شود.
2- با تعویض هِد کمباین می توان از کمباین برای برداشت محصولات مختلف استفاده کرد.
انتقال محصول به کوبنده:
1- نقاله تغذیه: کار آن انتقال محصول از سکوی برش به قسمت کوبنده است. در بعضی از کمباین ها یک استوانه تغذیه پس از هلیس قرار دارد که محصول را از هلیس گرفته و بعد به نقاله تغذیه انتقال می دهد و یا خود به صورت مستقیم محصول را در اختیار کوبنده قرار می دهد و در بعضی از کمباین ها بعد از نقاله تغذیه، استوانه تغذیه قرار گرفته و محصول را از نقاله تغذیه به خرمن کوب (کوبنده) منتقل می کند.
استوانه تغذیه از استوانه ای تشکیل شده که دارای یک سری انگشت های عقب رونده است.

تنظیمات نقاله تغذیه:
1- زنجیره نقاله باید به اندازه ای سفت شود که به کف محفظه تغذیه برخورد نکند.
2- سرعت حرکت نقاله که برای محصولات مختلف، فرق می کند و در بعضی از کمباین ها دارای جهت معکوس است.
2- تله لنگ:
بعضی از اوقات شرایط برداشت ایجاب می کند که هِد را در حد امکان به زمین نزدیک کرد که در این صورت سنگ و اجرام زمین همراه محصول برداشت می شود و باید به طرق مختلف از ورود این مواد به کوبنده جلوگیری کرد که یکی از روش های ایجاد سنگ گیر یا تله سنگ در جلو دستگاه کوبنده کمباین است که سنگ و اشیاء دیگر داخل آن قرار بگیرند و باید سنگ گیر را بعد از مدتی تخلیه کرد. (روش های دیگر ایجاد دستگاه دفع سنگ و بازدارنده سنگ می باشد)

کوبیدن غلات:
کوبیدن یعنی جدا کردن دانه از خوشه یا سنبله است.
در قسمت کوبنده کمباین دانه ها از سنبله یا غلاف خارج شده و حدود 90 درصد آنها از منافذ ضد کوبنده خارج می شوند. این قسمت در نحوه عملکرد کمباین تأثیر فراوان دارد زیرا اگر عمل کوبیدن به درستی انجام نگیرد کار کمباین به طور صحیح صورت نمی گیرد.
قسمت های دستگاه کوبنده عبارتند از:
1- کوبنده و ضد کوبنده 2- گردنده و ضد کوبنده
پنج نوع مهم سیستم کوبنده عبارتند از: 1- کوبنده و ضد کوبنده سوهانی 2- کوبنده و ضد کوبنده دندانه میخی 3- کوبنده و ضد کوبنده ساینده 4- یک گردنده و یک ضد کوبنده 5- دو گردنده و یک ضد کوبنده
1) کوبنده و ضد کوبنده سوهانی: تمام محصولات، بخصوص دانه ریز و ذرت را می توان با این سیستم کوبید. این نوع کوبنده دارای تعداد تسمه یا نبشی فولادی شیاردار سوهانی مانند است که به محیط خارجی بشقاب یا دیسک متصل شده اند و بر روی یک محور می چرخند. سرعت حرکت کوبنده بین 1500-150 دور در دقیقه می باشد.

ضد کوبنده شامل یک سری تسمه های موازی است که به وسیله تسمه های انحنادار کناری و میلگردهای انحنادار میانی در کنار هم نگه داشته شده اند. محل قرارگرفتن ضدکوبنده در زیر کوبنده و کمی متمایل به عقب است. فاصله میان کوبنده و ضدکوبنده قابل تنظیم است. در عمل کوبنده و ضد کوبنده سوهانی دانه از محصول طی دو عمل ضربه و مالش از خوشه جدا می شود.

2- کوبنده و ضد کوبنده میخی: این نوع کوبنده دارای تعداد زیادی دندانه های فولادی است که به صورت ردیفی به تعدادی تسمه پیچ شده اند. هر تسمه ممکن است چند ردیف دندانه داشته باشد که به نوع محصول وابسته است. (تعداد ردیف در تسمه ها ممکن است 2، 4 و 6 ردیف باشد)
در این طرح، دندانه ها به جای این که مانند کوبنده و ضد کوبنده سوهانی به محصول ضربه بزنند و آن را مالش دهند مواد را پاره پاره و تکه تکه می کنند چون این نوع دستگاه نسبت به دستگاه های دیگر عمل کوبیدن محصول را با شدت بیشتری انجام می دهد و حجم بیشتری محصول را می تواند تحمل کند و برای برداشت محصولاتی مانند برنج استفاده می شود. مشکل این دستگاه ها این است که کاه و علف های هرز را پاره می کند و این وضعیت می تواند باعث به وجود آمدن مشکلات بیشتری در امر جداکردن و تمیزکردن شود.

3- کوبنده و ضد کوبنده ساینده: کوبنده و ضدکوبنده دارای تعدادی نبشی و یا تسمه اند که توسط روکش لاستیکی پوشیده شده اند و در نتیجه عمل کوبیدن بسیار آرام صورت می گیرد به همین منظور برای برداشت محصولات دانه ریز استفاده می شود.
4- گردنده و ضد کوبنده: در این نوع تعدادی تسمه های سوهانی به انتهای ورودی گردنده های استوانه ای متصل شده اند. این نوع کمباین ها ممکن است دارای یک گردنده و یا دو گردنده موازی باشند.

طرز عمل کوبنده و ضد کوبنده:
غله (محصول) از طریق نقاله تغذیه وارد فضای بین کوبنده و ضدکوبنده می شود و در اثر ضربه و مالش کوبنده بر ضدکوبنده دانه از سنبله جدا می شود. بیش از 90 درصد دانه از سنبله جدا می شود که مقدار دانه جدا شده در این قسمت به طور مستقیم به ظرفیت کلی کمباین تأثیر می گذارند. چون در غیر این صورت مقدار زیادی دانه به سوی کاه برها پرتاب می شوند و در نتیجه تلفات زیاد خواهد شد. برای محصولاتی که به سختی کوبیده می شوند صفحاتی به کار برده می شوند که عمل خرمن کوبی را با شدت بیشتری افزایش می دهند.

تنظیمات کوبنده و ضدکوبنده:
الف) سرعت دورانی کوبنده: سرعت کوبنده می تواند بر روی دانه اثراتی بگذارد که عبارتند از:
1- تعداد دانه های کوبیده و جداشده از کاه
2- تعداد دانه شکسته و آسیب دیده در حین کوبیدن.

برای این که عمل کوبیدن بهتر انجام شود مخصوصاً برای محصولاتی که دانه آنها خیلی راحت جدا می شود، هرچقدر سرعت آن ملایم تر باشد، بهتر است.
سرعت کوبنده از جایگاه راننده قابل تنظیم می باشد.
ب- فاصله کوبنده و ضدکوبنده: برای تعیین فاصله کوبنده و ضدکوبنده در بعضی از کمباین ها ضدکوبنده در دو جهت بالا و پایین حرکت می کند و در برخی دیگر از کمباین ها کوبنده به وسیله محور چرخ آن به سمت بالا یا پایین حرکت می کند ولی به علت حرکت کوبنده در اکثر کمباین ها تنظیم فاصله در قسمت جلو و عقب ضدکوبنده انجام می گیرد.


دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید
  • ali om

دانلود تست شخصیت شناسی درخت در فایل ورد (word)

سه شنبه, ۲۰ تیر ۱۳۹۶، ۱۱:۱۹ ب.ظ

برای دریافت اینجا کلیک کنید

دانلود تست شخصیت شناسی درخت در فایل ورد (word) دارای 1 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود تست شخصیت شناسی درخت در فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود تست شخصیت شناسی درخت در فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن دانلود تست شخصیت شناسی درخت در فایل ورد (word) :

دانلود تست شخصیت شناسی درخت در فایل ورد (word)


مشخصات « دانلود تست شخصیت شناسی درخت در فایل ورد (word) » در روانشناسی

تفسیر: دارد

نمونه نقاشی: دارد

تعداد نمونه نقاشی با تفسیر: 18 تصویر

نوع فایل: word

رخت سرو و عید نوئل : اگر درختی شبیه کاج های کریسمس کشیده اید نشان می دهد که نمی توانید با آدمهای الکی خوش و بی بند و بار کنار بیایید . ضمناً کمی بدبین هستید و معتقدید که نباید از روی ظاهر افراد قضاوت کرد ؛ زیرا گاهی زیر کاسه نیم کاسه ای است . عقاید محکم و پابرجایی دارید ولی قدرت این را ندارید که عقاید خود را با نرمش و آرامش به دیگران بقبولانید . رشته ای از تلخی در وجودتان است که شما را کمی تلخ و نچسب جلوه می دهد . البته شاید این ، ناشی از تجربه های تلخی است که در زندگی گذشته خود داشته اید . باید سعی کنید با این ' تلخی' مبارزه کنید و خاطرات بد گذشته را به دست فراموشی بسپارید و از مردم و زندگی با خوشرویی بیشتری استقبال کنید.


دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید
  • ali om

دانلود مقاله منطق فازی در فایل ورد (word)

سه شنبه, ۲۰ تیر ۱۳۹۶، ۱۱:۱۷ ب.ظ

برای دریافت اینجا کلیک کنید

دانلود مقاله منطق فازی در فایل ورد (word) دارای 43 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله منطق فازی در فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله منطق فازی در فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن دانلود مقاله منطق فازی در فایل ورد (word) :

_ منطق های چند ارزشی یاmultivalued logics

اکنون بدرستی می توان درک نمود که تنها قضایای مربوط به رخدادهای اینده نیستند که دارای مشکل عدم تعیین اند.دررشته هایی مثل مکانیک کوانتوم‘ارزش درستی بعضی از قضایا ذاتا دارای خواصیت عدم تعیین می باشند. یکی از علل این وضعیت ممکن است محدودیتهای پایه ای و اساسی در اندازه گیریهای پدیده های بسیار بسیار ریز باشد. این موضوع با ملاحظه اصل معروف عدم قطعیت هایزنبرگ قابل درک است . بنابراین برای قضاوت روی این قضایا بایستی چهارچوبهای منطقی که قادربه ملحوظ نمودن عدم حتمیت وعدم قطعیت باشد تدوین نمود . اینگونه منطقهارا منطق چند ارزشی نامند .

• منطق سه ارزشی
منطقهای چندارزشی با تخفیف دو حالت صحیح وغلط درمنطق دو ارزشی کلاسیک وتجویز ارزشهای درستی بیشتر از این دو حد اغاز میگردند . این ارزشها را ارزشهای میانی نامند . در منطق سه ارزشی تنها یک ارزش درستی میانی وجود دارد . در منطقهای سه ارزشی موجود معمولا سه ارزش صفر‘نیم ویک بکار رفته

اند . بکار بردن ارزش درستی میانه طبیعتا روی تعاریف جدول- درستی ادات پنجگانه منطق کلاسیک تاثیرگذاربودهاست. لیکن بدلیل اتکا استدلات دراینگونه منطقها باادراکات مربوط به معانی قضایای مرکب بیانی ‘تمامی ویژگیهای ادات
پنجگانه منطق کلاسیک با تعاریف این ادات در منطق سه ارزشی کاملا سازگاری ندارند . البته عملگر نفی را که در ان متمم قضیه p(¬p) با p-1 تعریف شده را بایستی مستثنی نمود.جدول 1
¬p p

1 0

2/1 2/1

0 1

جدول(1) نفی سه – ارزشی

تعاریف سایر ادات (8‘7‘ ‘ ) در منطق های سه ارزشی گوناگون متفاوت اند . درجدول (2) سه ارزشی بر ارزشی بر مبنی نوع تعریف ادات منطقی چهارگانه بالا نشان داده شده است . مشاهده میگردد که تعاریف اذات پنجگانه کلاسیک برای ارزشهای صفر ویک حفظ شده ‘ لکن رفتار این ادات با ارزش درستی نیم(2/1)در مدلهای مختلف متفاوت است .

جدول (2) رفتارادات پنجگانه در منطق های سه – ارزشی گوناگون

بدلیل رفتار گوناگون ادات در مدلهای مختلف منطق سه ارزشی‘این منطقها قانون تناقص (0=¬p p^ ), قانون نفی شق سوم (1=¬p p^ ) وسایر قضایای تاتولوژی (قضایایی که همواره صحیح اند) که در منطق دو ارزشی صادق اند را ارضا نمی نمایند . مثلا منطق سه- ارزشی بوچوار که در جدول (2) نشان داده شده‘هیچ یک از تاتولوژیهای منطق دو- ارزشی را بدلیل اینکه اگر یکی از قضایای جزئیه ان دارای ارزش نیم باشد هر یک از ادات ان تولید ارزش نیم می نماید‘ تاتولوژی تولید نمی کند . بنابراین در منطق بوچوار هیچ تاتولوژی کلاسیک در هرسطرجدول درستی ان ‘مقداردرستی یک را بدست نمی اورد.بدین مناسبت‘درمنطقهای سه-ارزشی بجای مفهوم تاتولوژی ازمفهوم عام ترشبه تاتولوژی استفاده می گردد . این مفهوم عام تر است زیرابرای قضایای باارزش درستی کمترازیک نیزقبول ان قابل توجیه است.

یک فرمول منطقی درمنطق سه-ارزشی که بدون توجه به قرار دادن ارزش درستی به فضایای جزئیه ان ارزش درستی صفر(غلط) رافرض نکند راشبه تاتولوژی گویند.عبارتی که ضرورتا صحیح نیست . همینطور یک فرمول منطقی که ارزش درستی یک (صحیح ) را فرض نکند یک شبه تناقص گویند . برای مقایسه اثرات هریک از اثرات هر یک از منطق های سه ارزشی روی تاتولوژی
کلاسیک‘ جداول (3) ‘ (4) ‘(5) را که نمایانگر جداول درستی برای هر یک از
قوانین دمورگان بوده ودر منطق های بوچوار و کلن بکار رفته ملاحظه نمائید.

از مشخصات مشترک بین جداول درستی بوچار وکلن این است که در بعضی از سطور زیر ادات اصلی تساوی در هر جدول ارزش 2/1 را قرار می دهد . بنابر این در این منطق قانون دمورگان یک تاتولوژی کلاسیک نیست . انها در سطوری که قضایا دارای ارزش 2/1 هستند متفاوتند :
در سطر دوم جداول درستی مربوطه بطور وضوح بوچوار در شرایطی که عطف امکان صحت داشته باشد لیبرال تر از کلن بوده لیکن در شرایط درستی فصل تحدید کننده تر است . برعکس ‘ در منطق لاکازویکز‘ همه ارزشهای زیرتساوی برابر یک بوده و بنابراین منطق فوق قانون دمورگان رابهمان روش منطق دو ارزشی ارزیابی می کند . منطق لاکازویکر شبیه منطق کلن در وضعیتی که یک عطف را صحیح بشمارد تحدید کننده تر است . شبیه منطق کلن‘ منطق لاکازویکر لیبرال تر از منطق بوچوار درشرایط درستی فصل است . لیکن حتی هنگامیکه هر دو عنصر دارای ارزش 2/1 باشند ‘ منطق لاکزویکز علیرغم منطق های بوچوار وکلن به تساوی ارزش درستی یک رااختصاص می دهد.

ارزشهای درستی میانی نه تنها بر مفاهیم تاتولوژی وتناقص تاثیرگذار بوده بلکه تحول عظیمی در چگونگی تفکر روی قواعد استنتاج ایجاد نموده است . قابل ذکر
است که قاعده استنتاج قیاسی را می توان با یک قضیه تاتولوژی بیان نمود . مثلا قاعده وضع مقدم را می توان بصورت قضیه زیر بیان نمود :
p ]=»q ^([ ( p =» q‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

که یک تاتولوژی در یک جدول درستی کلاسیک است . لیکن این قاعده در منطق سه – ارزشی شبه تاتولوژی است (به جدول( 6) مراجعه شود ). استدلال نمودن با استفاده ازاطلاعاتی که در این جدول امده‘ ما رابااین امررهنمون میسازد که بدلیل اینکه قضیه ای که قاعده وضع مقدم را توصیف می کند یک تاتولوژی نیست‘ قاعده استنتاج دارای اعتبار قطعی نیست . بنابراین انتظار داریم که باوسعت بخشیدن به مفهوم درستی مفهوم اعتبار نیز وسعت یابد .
جدول (6) تفسیر لاکازویکز از قاعده وضع مقدم

اخرین سوال ممکن عبارتست از اینکه قضاوت روی تفسیر مفاهیم لیرال یا تحدید ادات منطقی چگونه است ؟
یک پاسخ این است که برای تفسیر ادات منطقی نیازمند به اتخاذ بینش پایه ای و بنیادین درباره مفهوم درستی یک قضیه می باشد . مثلا ما انتظار داریم که هیچ دلالتی هنگامیکه مقدمه صحیح وتالی ان غلط است صحیح نباشد (در غیر این صورت مفهوم استدلال صحیح قابل فهم نیست ). بنابراین‘ تفسیر قضایا در منطق سه ارزشی بایستی از قواعد مربوط به صحت اجزا مشتق شده ازکارکردهای مورد نظرتبعیت کند . لیکن‘ همانگونه که مشاهده شده‘ انسانها کارکردهای کاملا شبیه به هم در ذهن نداشته وبنابراین تصورلتمشابه نیز ندارند . این موضوع دلیلی براین است که جداول درستی برای نمونه های تاتولوژی ما با همدیگر متفاوتند.

• منطقهای n – ارزشی
بدلیل معنی دار بودن و موفقیت منطق سه – ارزشی در تفسیر پدیده ها وقضایای منطق ‘ منطقیون در منطقهای چند – ارزشی وتفاسیر و تعابیر خاص ان متمرکز شدند . ایده اصلی در بیان منطق چند ارزشی این بود که بدلیل مجاز بودن ما در اختصاص ارزش درستی 2/1 به یک قضیه مانند p(که بمعنی میانه کاملا درست وکاملا غلط است ) میتوان روی قضایایی فکر کرد که بیشتر درست وکمترغلط اند
این ارزش درستی درستی قضیه p را ممکن است با عدد 4/3 نشان داد . همینطور
قضیه ای که بیشتر غلط است را می توان با ارزش درستی 4/1 نشان داد . یا مثلا قضیه ای که بسیار غلط است را میتوان با ارزش درستی 8/7 نشان داد . بنابراین مشاهده می شوذ که منطق n- ارزشی برای نمایش رتبه های زیاد ودسته های وسیع حدود درستی و حدود غلط بودن بکار رفته‘ درحالیکه منطق دو ارزشی تنها دو ارزش نهایی را قابل قبول میداند .

ارزش های درستی در منطق عمومیت یافته n-ارزشی را معمولا با اعداد نسبی دربازه ‌‌‌[ 0 ,1 ] که از تقسیم یکنواخت این بازه به ( (n-1زیر بازه وقرار دادن نقاط نهایی انها به عنوان ارزشهای درستی ان بدست می اورند . این اعداد با تقسیم هر یک از n ارزش که از صفر تا n-1 بوده بر n-1 حاصل می گردد . بدین معنی که مجموعه ارزشها ی درستی یک منطق n- ارزشی Tn بصورت زیر تعریف
می گردد:
‌‌ ‌‍‌‌{1 , n-2/n-1 , ; , 2/n-1 , 1/n-1 , 0} = {n-1/n-1 , … , 2/n-1 , 1/n-1 , 0/n-1 }=T n
بنابر این در یک منطق پنج – ارزشی ‘ ارزشهای درستی عبارتند از :
1‚ 4/3 ‚ 2/1 ‚ 4/1‚ 0
بدیهی است که ا ین مقادیر را می توان با درجه درستی تفسیر نمود . بنابراین منطق چند ارزشی را می توان پیش زمینه منطق فازی دانست . برای مشاهده ارتباط بین این دو منطق‘میتوان به منطق –n ارزشی لاکازویکز که از منطقیون شهیر لهستانی است مراجعه نمود . این منطق حالت عمومیت یافته منطق سه

ارزشی بوده وجدول (2) نشانگر ان است . وی با بکار بردن ارزشهای درستی در Tn رفتار ادات منطقی پنجگانه را با تساویهای زیر تعریف نموده است :
P=1-p
P^q=min(p ¸q)
P q = max (p¸ q)
P q = min (1¸ 1-p+ q)
P q = 1-| p-q|

این تعاریف یاد اور تعاریفی است که در فصل دوم در مبحث تعاریف ارزش ‘ –درستی ادات کلاسیک بحث ان رفت . در حقیقت ‘ اگر این تساویها را در حالت n=2 در نظر بگیریم { 1 ¸ 0 } = T2 بوده که حاصل ان جداول درستی کلاسیک (دو ارزشی ) می باشد .
در صورت محدود نمودن ارزشهای درستی به اعدادنسبی در بازه واحد [ 1 ¸ 0 ] ‘ منطق بی نهایت – ارزشی حاصل میگردد. این منطق با منطق بی نهایت –ارزشی Tn که در ان n بوده تفاوت دارد . به دلیل اینکه همه مقادیر دربازه [ 1 ¸ 0 ] مورد استفاده قرار می گیرند‘ این منطق پیوسته نامند . مثلا‘ اگر ارزشهای درستی متغیرهای شرطیه درتساوی (1) از بازه [ 1 ¸ 0 ] اتخاذ شوند ‘ منطق پیوسته لاکازویکز حاصل می گردد . این یک نمونه از منطق فازی در وجه خاص ان است . در این حالت ‘ ادات منطقی بر پایه عملیات استاندارد متمم ‘

اشتراک واتحاد فازی بوده و نیز بر پایه تعاریف دلالت وتساوی که در (1) بحث ان رفته می باشد . بنابراین منطق فازی منطقی است که ارزشهای درستی در بازه [ 1 ¸ 0 ] قرار دارد .

همان گونه که قبلا ذکر ان رفت‘ در کتاب حاضر‘ مفهوم وسیع منطق فازی مد نظر بوده و بر مفاهیم غیر صریح که در زبان محاوره ای مشهود بوده و در قضایا بوفور بکار گرفته شده متمرکز گردیده ایم . استدلال با ویژگیهای بالا را استدلال تقریبی نامند . استنتاج زیرنمونه ای از استدلال بازبان محاوره ای طبیعی بوده که به طور کامل با منطق کلاسیک قابل تبیین نیست :
سکه های قدیمی معمولا کمیاب هستند .
سکه های کمیاب گران هستند .
در نتیجه:سکه های قدیمی معمولا گران هستند .
استنتاج بالا از نوع قیاسی بوده که دران واژه هایی مانند کهنه ‘ کمیاب معمولا ‘ گران بطورشفاف بیان نشده وعلی القاعده در منطق کلاسیک معتبر نیستند.
بطور کلی در منطق فازی استنتاجات از طریق قضایایی که با زبان طبیعی ساخته شده انجام می گیرد . عبارات زبانی ممکن است شامل واژه های فازی گوناگون شبیه موارد زیر باشد:

• محمولات فازی مانند بلند جوان کوچک متوسط نرمال گران نزدیک باهوش وغیره .
• ارزشهای درستی فازی مانند درست غلط تا حدودی درست بسیاردرست وغیره .
• احتمالت فازی مانند احتمالات ‘ غیر محتمل ‘ بسیار محتمل ‘ بشدت غیر محتمل و غیره .
• سورهای فازی مانند خیلی ‘کم ‘ اغلب ‘ تقریبا همه وغیره .

واژه های زبانی فوق در زمینه های مختلف دارای معانی گوناگون بوده و حسب زمینه فازی مربوطه تعریف و تبیین می گردند .
درسایرقسمتهای این فصل ابتداقضایای فازی مورد بحث واقع شده‘سپس به بعضی از قواعد استنتاج بر پایه انها پرداخته خواهد شد . قسمت بعد را با قضایای فازی با سورهای غیر فازی اغاز می نمائیم .

3- قضایای فازی
اساسی ترین تفاوت بین قضایای کلاسیک و قضایای فازی در تعیین محدوده ارزشهای درستی انهاست . به عبارت دیگر قضایای کلاسیک دارای ارزش درستی
دو تایی بوده وتنها یا صحیح ویا غلط اند . در حالیکه درست یا غلط بودن یک قضیه فازی بر حسب درجه انهاست . اگر درست و غلط بودن را با مقادیریک وصفرنشان دهیم‘ درجه درستی هر قضیه فازی با یک عدد در بازه [ 1 ¸ 0 ] نشان داده می شود . قضیه فازی زیر را در نظر بگیرید:
الف : کوه واشینگتن یک کوه خطرناک است.

در این قضیه اصطلاح ((کوه خطرناک))روشن وصریح نیست . از یک طرف مرز تندوصریح بین یک تپه بلند ویک کوه کوتاه وجود نداشته واز طرف دیگر واژه خطرناک روشن و صریح نیست . در این قسمت تاکید روی قضایابوده وروی اشیا خارجی تمرکزکمتری می نمائیم . بداین معنا که مثلا در مورد کوه واشینگتن دنبال عضویت ان در مجموعه کوه ها و یا اشیا خطرناک نیستیم . این امورمورد توجه

ثانوی ما هستند . در اینجا عمدتا توجه ما بر روی ارزش درستی یک قضیه فازی است . فازی بودن یک قضیه ممکن است نشئات گرفته از اجزا مختلف زبانی ان باشد . در این صورت درجه درستی ان قضیه مورد توجه است .
ب:”کوه واشینگتن یک کوه خطرناک است “صحیح است .

بامقایسه قضیه الف وب به تفاوت عمده بین انها می توان پی برد . در قضیه الف یک خاصیت به شئی ای یا رخدادی در جهان واقع نسبت داده شده وبدان زبان شئی گویند .
در حالیکه فرم قضیه دوم به صورت یک جمله درباره اشیا یا رخدادها موجود در جهان خارج نبوده بلکه مربوط به قضیه دیگری است . قضیه ب نشان میدهد که بعضی از قضایا دارای ویژگی هایی بادرجه درستی هستند . بدلیل اینکه عبارت ب درباره یک قضیه است در قالب زبان شئی نبوده بلکه بصورت فرا زبانی است .
در ایسن حالت در هر قضیه یک علامت نقل قول(‘‘) گذارده تا اعلام نمائیم که قصد اسناد نسبتی بدان قضیه را داریم. در اینجا ابتدا قضایای فازی بدون سور را
تعریف می کنیم . بصورت ابتدائی قضایای فازی را می توان به چهار دسته تقسیم کرد:
• قضایای غیر شرطی وغیر مقید

• قضایای غیر شرطی ومقید
• قضایای شرطی وغیرمقید
• قضایای شرطی ومقید
الف: قضایای غیر شرطی وغیر مقید
قضایای غیر شرطی ایقاعاتی هستند که به شکل شرطی اگر پس نیستند . درستی قضایای مقید به سادکی قابل اثبات است . ارزش های درستی این قضایا به وسیله هیچ عبارت تعدیل کننده ارزیابی نمی گردد . صورت نمادین این گونه قضایای فازی که با حرف p نشان داده شده عبارتست از :
(2) P:X is A

فرض کنید Xیک متغیر مانند حرارت بوده که مقدار معین X(مانند 35 درجه سانتیگراد )را از یک مجموعه مرجع با مقادیر ممکن (درجات حرارت ) گرفته وAبعضی از خواص یا محمولاتی باشد که بدان متغیر نسبت ذاذه میشود . در این جا خاصیت Aبا یک مجموعه فازی مناسب نمایش داده می شود . مثلا Aممکن است بایک مجموعه فازی تفسیر کننده واژه بالا باشد .
یاداوری این نکته ضروری است که بدلیل دارابودن الگوی گزارهای P‘ این

عبارت یک تابع گزاره ای بوده که ارزش درستی مشخصی ندارد . در این
صورت‘ هنگامیکه این حرف با یک نمونه خاص جایگزین شود‘یک قضیه حاصل می گردد. قضیه زیر یک نمونه از نماد سازی را بیان می کند :
“حرارت 35 درجه سانتیگراد خیلی بالاست”

مقدار 35 درجه سانتیگراد‘ مقدار متغیر (درجه حرارت ) بوده و عبارت ((خیلی بالاست )) یک محمول فازی است که وضعیت35 درجه سانتیگراد را تعیین می کند
در ابتدا قضیه (2) را می توان به صورت زیر نوشت :
(3) p: is A”” صحیح است
حال بایستی چگونگی تعیین درجه درستی Pبرای یک نمونه خاص xاز را تعیین نمود . با در نظر گرفتن یک مقدار خاص xاز‘ مثلا 35 درجه سانتیگراد ‘ این مقدار خاص به مجموعه بادرجه عضویت (x)تعلق دارد. چنین درجه عضویتی با درجه درستی ( )درقضیه زیر تعیین میگردد:
is A
بعبارت دیگر برای مقدار از متغیر درقضیه خواهیم داشت:
(4) T(PX)=A(X)


دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید
  • ali om

برای دریافت اینجا کلیک کنید

دانلود مقاله سوء تغذیه و تأثیر آن در روح و جسم نوجوانان در فایل ورد (word) دارای 231 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله سوء تغذیه و تأثیر آن در روح و جسم نوجوانان در فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله سوء تغذیه و تأثیر آن در روح و جسم نوجوانان در فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن دانلود مقاله سوء تغذیه و تأثیر آن در روح و جسم نوجوانان در فایل ورد (word) :

« خلاصه»
غذا نیاز انسان را به ماده و انرژی تأمین می کند ماده برای ساختن بافتهای جدید و رشد بدن لازم است و به این علت تغذیه مقوله بسیار مهمی است مخصوصاً در نوجوانان که هم در سن رشد هستند و هم دارای فعالیت بسیار زیاد.
غذاها شامل موارد زیر است:

1- هیدراتهای کربن 2- چربی ها 3- پروتئین 4- مواد معدنی و ویتامین ها و آب هیدارت های کربن انرژی زا هستند و مقدار آنها در غذاهای مختلف متفاوت است. چربی ها هم مانند هیدراتهای کربن انرژی زا هستند و به دو نوع گیاهی و جانوری وجود دارد چربی ها برای بدن ضروری هستند زیرا بدن را گرم نگه می دارد و درساختار سلول هم شرکت دارند اما مصرف بیش از حد آنها خطر ابتلاء به بیماری های قلبی عروقی را افزایش می دهد. بدن انسان قادر به ساختن همه پروتئین های مورد نیاز بدن نیست به این علت باید حتماً از پروتئین استفاده شود زیرا کمبود پروتئین باعث بروز بیماری کواشیورکور می شود.

نیاز حیاتی بدن به آب که بسیار آشکار است انسان بیشتر آب موردنیاز بدنش را از آشامیدن آب و مابقی را از آب موجود در غذاها بدست می آورد انسان بدون آب زنده نخواهد ماند.
هرچند بدن املاح معدنی را به مقدار کم و اندک نیاز دارد اما نبود این مواد باعث بوجود آمدن بیماریهایی مثل: آنمی( کمبود آهن) گواتر( کاهش ید)
بدن قادر به ساختن هیچیک از ویتامینها نیست اما منابع غذایی که ویتامن ها در آب یافت می شود فراوان است کمبود ویتامین باعث بیماریمختلف( جسمی و روانی) می شود که درا دامه به شرح آنخواهیم پرداخت.

 

اهداف تحقیق:
در این بخش تلاش ما بر مطالعه اهداف زیر بوده استک
1- بررسی مواد غذایی موردنیاز بدن
2- گروههای غذایی و میزان نیاز بدن به آنها
3- نقش مواد غذایی در جسم نوجوانان

4- نقش مواد غذایی در روح و روان نوجوانان
5- – بررسی بیماری هایی که در اثر تغذیه نادرست بوجود می آیند.
سئوالات تحقیقی:
تحقیق ما در جهت پاسخ به سئوالهای زیر بوده است:
1- مواد غذایی موردنیاز بدن چیست؟

2- گروههای غذایی ومیزان نیاز بدن به آنها در چه اندازه است.
3- نقش مواد غذایی در جسم نوجوانان چیست؟
4- نقش مواد غذایی در روح و روان نوجوانان چیست؟
5- چه بیماریهایی در اثر تغذیه نادرست بوجود می آید؟

مقدمه
حمد و سپاس خدای را که شالوده ای از وجود الهی خویش را در ابعاد گوناگون به انسان ابوالبشر نازل نموده است.
و آفرین بر آفریننده زیبایی ها که والاترین خلق کائنات و هستی او انسان و انسانیت شاهکار اوست.
و اوست راهنمای روح و اندیشه بشر شفای دردهای روح و جسم همگان بهترین راهنما از مُلک تا ملکوت – پرکننده خلاء های عمیق زندگی و دریای معرفت بی انتها ونور هدایت بدون خاموشی

اوست که آموخت خوردن و آشامیدن را و بخشید گوهر معرفت را به روح.
ودوباره حمد و سپاس و ستایش فقط او را که با سخاوت کامل بخشید ویژگی شعور به ا نسان و او را متمایز کرد و یاد داد تا بداند غذای روح و جسم را.
پس ای انسان تأمل و دقت کن، این همه شگفتی را که برای هدایت توست.
و شکراین همه نعمت جسم و روح تغذیه مناسب آنهاست.

فصل اول
تغذیه
تغذیه
تغذیه علمی است که رابطه میان رژیم غذایی و وضعیت سلامت و بیماری را مطالعه می کند نیاز انسان به غذا یکی از احتیاجات ذاتی یا فیزیولوژیک است که مهمترین عامل بقای زندگی و طول عمر می باشد.احتیاج به غذا دائمی است و ارگانیسم را مجبور
می کند تا برای بدست آوردن غذا و رفع گرسنگی کوشش کند. تغذیه صحیح و متعادل نه تنها پدیده رشد را میسر می سازد و به تندرستی وطول عمر می انجامد بلکه با تأثیر روی اعصاب وروان سبب رشد فکری و نمو نیروهای روانی می گردد.

نقش غذا در بدن
غذا با مواد جامد یامایعی گفته می شود که از راه دهانی مصرف می شوند و علاوه بر برطرف کردن حس گرسنگی نیازهای بدن را نیز تأمین می کند این نیازها عبارتند از:
انرژی که برای ادامه کار دستگاههای مختلف بدن از قبیل: قلب، ریه، دستگاه گوارش وعضلات و همچنین انجام فعالیتهای روزانه مثل ایستادن، راه رفتن، ورزش و درس خواندن لازم است.
تأمین مواد اولیه برای رشد و نمو( بخصوص در کودکان، نوجوانان و زنان باردار )
ترمیم و جانشین کردن سلول ها و بافتهای مختلف بدن که در اثر افسردگی از بین می روند.

مواد مغذی
غذاها از مواد مغذی یعنی کربوهیدراتها، پروتئین ها، چربیها، ویتامین ها، مواد معدنی و آب تشکیل شده اند که همه برای حفظ سلامت بدن مهم هستند این مواد کم وبیش در غذاها وجود دارند نقش مواد مغذی مختلف در بدن عبارتند از:
کوبوهیدارتها و چربیها منابع عمده تأمین انرژی هستند.
پروتئین ها نقش سازندگی دارند و برای ساخته شدن و نگهداری سلول ها و بافتهای بدن موردنیاز هستند پروتئین ها بعلت نقش ویژه خود در رشد بدن در برنامه غذایی نوجوانان از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

ویتامین ها و مواد مغذی در مقایسه با کربوهیدارتها و پروتئین ها به مقدار کمتری مورد نیازند اما به همان اندازه در حفظ سلامت بدن، تنظیم واکنش شیمیایی و اعمال حیاتی بدن نقش دارند برخی از مواد اجزای ساختمانی بافت ها را تشکیل می دهند مثل کلسیم در استخوانها و دندانها و آهن در خون.
آب سالم و فیبر( الیاف گیاهی) نیز از جمله اجزای یک رژیم غذایی مناسب می باشند.

نیازهای تغذیه ای
غذاها از مواد مغذی تشکیل شده اند و تغذیه صحیح یعنی خوردن و دریافت مقدار لازم وکافی از هریک از این مواد مقدار مناسب این مواد مغذی که برای حفظ سلامت لازم است نیازهای تغذیه ای نامیده می شوند این نیازها با توجه به شرایط جسمی،محیطی، و فردی متفاوتن و براساس سن، جنس، شرایط فیزیولوژیک اندازه بدن و میزان فعالیت فرد تعیین می شوند.

گروههای غذایی
یکی از بهترین راهها برای اطمینان از تأمین نیازهای تغذیه ای استفاده از چهارگروه اصلی غذایی است توصیه می شود در برنامه غذایی روزانه از این گروههای غذایی استفاده شود.

«تاریخچه غذا»
تا اوایل سده نوزدهم مفهوم غذاخوردن فقط پرکردن شکم بود و احساس گرسنگی بشر را وادار می کرد تا آنچه را دردسترس خود می دید بدون توجه به کیفیت و کمیت آن مصرف کند. شهرنشینی و تشکیل اجتماعات باعث ایجاد تغییرات زیادی در طرز تغذیه بشرشده است. اولین اختراعات و شهرها در میانرودان، آسیای غربی، مصر و یونان بوجود آمدند شهرنشینی های اولیه کشاورزی و دامپروری را بخوبی می دانستند و برای تغذیه خود از محصولات متنوع استفاده می کردند ایران نخستین کشور جهان است که انسان اولیه در آن به کشاورزی و

پرورش دام پرداخته است( دو تن از متخصصین به نام های آرتورکیت و دکترارنست هرتسیلمند در کتابی به نام صنایع ایران ثابت کرده اند که کشاورزی و تمدن از فلات ایران شروع شده است) در حفاری هایی که در بعضی از نقاط ایران نظیر شوشتر، دامغان، تخت جمشید و تپه سیلک کاشان بعمل آمده نشان می دهد که تاریخ کشاورزی در ایران متجاوز از 6000 هزارسال است تاریخچه تغذیه در یونان نشان میدهد که مردم یونان باستان برای تغذیه اهمیت زیادی قائل بودند واین جمله به آنان منسوب است که« برای تقویت روح هرگز جسم را نباید فراموش کرد و باید مردم را با غذای مناسب تربیت کرد. شواهد نشان میدهد که درزمان های قدیم مردم یونان بیشتر از گیاهان تغذیه می کردند و مصرف گوشت گوسفند، پرندگان، شکر، لبنیات، و ماهی نیز در بین بعضی از طبقات اجتماع معمول بوده است.

همچنین روغن زیتون را بسیار دوست داشته و مصرف می کردند در روم قدیم مردم کشاورزی می کردند غلات غذای اصلی آنها راتشکیل می داد ومصرف گوشت منحصر به طبقه اشرافی بود در دورانهای قدیم یعنی پس از استقرار امپراتوری در روم وضع تغذیه مردم تغییر کرد و رومیان بعد از فتوحات مختلف از تغذیه مردم سرزمینهای فتح شده تقلید کرده ودر این راه جانب افراط می پیمودند. البته این طرز تغذیه مربوط به طبقات مرفه و اعیان بود در حالی که مردم عادی تغذیه ساده ای داشتند. در این زمان حتی کتب آشپزی نیز در روم منتشر شده که کتاب Deipnoshistae اثر Athenoceus در قرن دوم میلادی چاپ شده و طرز تهیه غذاهای گوشتی سبزیها و اطلاعات دیگری در آن شرح داده شده است.

در مورد رژیم های غذایی آغاز پیدایش آن به لوحه ای متعلق به سال 1900 قبل از میلاد مسیح در ناحیه سومر مربوط می شود که در آن برنامه غذایی یک کودک نوشته شد ه و در حال حاضر در موزه باستانشناسی استامبول نگهداری می شود طی دوران های مختلف تاریخ و از دیدگاه مذاهب گوناگون رژیم های غذایی حائز اهمیت بسیار بوده و در بسیاری از کتب مذهبی مطالبی در زمینه تغذیه در دوران بارداری شیردهی و روزه منعکس شده بقراط غالباً نصایح و توصیه هایی در زمینه مصرف یا عدم مصرف بعضی از غذاها به بیماران خود می کرده است.

زکریای رازی که از دید عده زیادی پدر علم تغذیه و رژیم های غذایی کودک شناخته شده توصیه هایی مختلفی در زمینه رژیم های غذایی دارد. هم چنین در کتاب الصحه اثر اسرف بن محمد در زمینه تغذیه و رژیم غذایی در دوران مختلفی زندگی مطالبی سودمند عنوان شده است با وجود اهمیت زیاد این رشته در حفظ سلامت انسان از گذشته تا حال داشته ولی تا سالهای پایان وضعیت زندگی استاد در جنگ جهانی اول هیچ سازمانی که رسماً در این زمینه فعالیت کند وجود نداشت که در سال 1917 نخستین انجمن مربوط به رژیم شناسان را در سال 1925 منتشر کرد و به تدریج دامنه فعالیت خود را در زمینه مدیریت و خدمات غذایی مراکز تغذیه توسعه داد دانش آموختگان این رشته که رژیم شناس نامیده می شوند باید تمام اطلاعات ودانش خود را در رته کمک به برقراری و بهبود سلامت بشر به کار گیرند.

اصطلاح رژیم درمانی یا درمان با رژیم به معنای استفاده از رژیم غذایی نه فقط برای بیماران بلکه برای افراد سالم نیز است. بدین معنی که افراد سالم نیز باید به نوبه خود از رژیم غذایی مناسب استفاده کنند تا بدین وسیله از ابتلاء به سوء تغذیه مصون مانده و از سلامت کامل برخوردار شوند.

« عهد قدیم تا دوران آگاهی عصر جدید»
انسان بعنوان یک موجود همه چیز خوار در طول 250000 سال قبل پدیدار گشت. تغذیه های اول بیشتر دارای سبزیها و هر از چندگاهی گوشت و ماهی در صورت وجود بود. کشاورزی حدود 1000 سال قبل در جهان بوجود آمد که محصولاتی چون گندم،غلات، برنج ،ذرت، نان و لازانیا حاصل آن بود مزرعه داری نیز همچنین برای بوجود آوردن محصولاتی چون شیر و لبنیات و گوشت وانواع سبزیجات دست به کار شد.
اهمیت اول درجه خلوص غذا در زمان تشخیص داده شد که انباشت حجیم محصولات منجمد به ظهور آفات و خطرات الودگی گشت. آشپزی بعنوان یک فعالیت سنتی و مرسوم رایج گردید.

475 سال قبلا از میلاد مسیح« انک گواری» اعتقاد داشت غذا توسط انسان جذب می شود و بنابراین دارای ترکیبات زاید است در نتیجه وجود مواد مغذی را استنباط کرد. 400 سال قبل ازمیلاد مسیح« هیپوراتی» می گوید بگذار غذا داروی تو باشد.
اولین تجربه غذایی ثبت شده ودر کتاب مقدس،کتاب دانیال یافت شده است دانیال نبی و دوستانش توسط پادشاه بابل در زمان حمله اسرائیل دستگیر شدند. آنها که بعنوان خدمه دادگاه بکار گرفته شده بودند بایداز غذاهای خوب و شراب پادشاه میخوردند ولی آنها امتناع می کردند و خوردن سبزیجات وآب را طبق آئین غذایی یهودیان ترجیح دادند مباشر اعظم پادشاه تنها با یک محاکمه موافقت کرد که دانیال نبی ودوستانش قرار شد 10روز رژیم غذایی خود را داشته باشند و بامردان شاه مقایسه شوند، بعد از 10 روز وقتی که سالمتر ازمردان شاه به نظر رسیدند و به آنها اجازه داده شد که هر چه دوست دارند بخورند.
قرن 16

دانشمند و هنرمند« لئوناردو داوینچی» متابولیسم را به یک شمع در حال سوختن شبیه کرد.

قرن 18
دکتر جیمز لیند که یک پزشک در نیروی دریایی انگلیس به وجود اولین آزمایشات علمی درباره تغذیه انجام داد و کشف کرد که آبلیمو دریانوردان و ملوانان را در دریا برای سالهای متمادی از بیماری کشنده اسکوربوت نجات داده است.این کشف به مدت 40 سال بی اهمیت جلوه شد که بعد از آن دریانوردان انگلیسی به نام Limegs یا آبلیمویی ها شهرت یافتند. ویتامین C مخوجود در آبلیمو تا دهه 1920 کشف نشد.
سال 1770:« آنتوئین لاویرز» پدر شیمی و تغذیه جزئیات متابولیسم را کشف کرد اینکه اکسیدشدن غذا منبع اصلی گرماغی بدن است.
سال 1970:« جورج فوردیس» وجود کلسیم را در زنده ماندن ماکیان ضروری دانست.

« عصر جدید تا سال 1941»
اوایل قرن 19: عناصر کربن، نیتروژن و هیدروژن و ا کسیژن بعنوان ترکیبات اصلی غذا شناخته شدند و روش هایی برای اندازهگیری آنها در بدن ابداع شد.
سال 1816: « فرانسیس ماگندی» کشف کرد که سگ هایی که فقط کربوهیدرات چربی می خوردند پروتئین خود را از دست می دهند و طی چند هفته می میرند.
سال 1840: « جاستین لیپیگ» کشف کرد که چربی بدن از کربوهیدرات و پروتئین ساخته می شود یعنی انرژی در گلوکز خون می تواند در چربی بعنوان گلیکوژن ذخیره شوند.
دهه 70 قرن 19: « کلود برنارد» کشف کرد که آرایش شیمیایی کربوهیدراتها
، چربیها، و پروتئینها بوده است.

اوایل دهه 1880: « کونچیروتاکاکی» کشف کرد که دریانوردان ژاپنی بیماری بری بری گرفته اند ولی همتایان انگلیسی آنها این بیماری را نگرفته اند. با اضافه کردن گوشت وشیر به رژیم غذایی ژاپنی ها از بروز بیماری آنها جلوگیری شد.
سال 1896:« بومن» آیودین را در غده تیروئید مشاهده کرد.

سال 1879:« کریستین اجتمان» با بومیان جاده که از بری بری رنج کشیده بودند همکاری کرد و مشاهده کرد جوجه هایی که برنج سفید خورده بودند علائمی از بری بری را بروز داده بودند ولی زمانی که برنج قهوه ای( برنج خام) مصرف کرده اند سالم ماندن این برنج دارای ویتامین B1 می باشد.
اوایل دهه سال 1990:« کارل وان ویت» و « ماکی رابند» بطر مجزا مصرف انرژیی کالریک رت در گونه های مختلف حیوانات انداز ه گیری کردند.
سال 1906: « ولتیاک و هاپکین» عوامل دستیابی غذا را به غیر از کالری ها، پروتئین ها و مواد معدنی بعنوان مود طبیعی و لازم برای سلامت دانستند که بدن آنها را نمی تواند درست کند.

سال 1912:« کمیسرفانک» اصطلاح ویتامین را که عامل مهم درتغذیه می باشد را از کلمه vita (حیاتی) وAmine ( آمینه) که از مواد جلوگیری کننده بیماری اسکوربوت، بری بری، پلاگر بودند اختراع کرد.
سال 1913:« الروری مک کلون» اولین ویتامین ها، ویتامین حلال چربی A و ویتامین حلال AB را کشف کرد و ویتامین C را بعنوان ماده ای ناشناخته و در آن زمان برای جلوگیری از بیماری اسکوربوت دانست.

سال 1919: « سرادوارد ملابنی» به نادرستی علت نرمی استخوان را نبود ویتانین A تشخیص داد برای اینکه میتوانست این بیماری را در سگ بوسیله روغن ماهی معالجه کند.
سال 1922: « مک کلون»نظریه بالا را رد کرد و نام ویتامین Dبرروی آن گذاشت.
سال 1922: « اچ ام اوانز» و« کشیش ال اس» ویتامین E را بعنوان عامل مهم درزایمانخرگوش دانستنداین ویتامین تا سال 1925 عامل غذایی x نامیده می شد.
سال 1925: « هارت» مس را بعنوان عامل مهم جذب آهن دانست.

سال 1927: « آدلف اتورانیهله» ویتامین D را بطور مصنوعی در آزمایشگاه درست کرد که بخاطر آن جایزه نوبل شیمی را در سال 1928 از آن خود کرد.
سال 1928:« آلبرت استرت جورجی» اسیدآستوربیک یا ویتامین ث را جدا کرد و درسال 1932 اثبات کرد که ویتامین ث عامل مهم در جلوگیری از اسکوربوت است در سال 1935 این ویتامین را بطور مصنوعی درست کرد و در سال 1947 جایزه نوبل را برد.

دهه 40قرن بیستم:« ویلیام کامینگ روز» اسیدهای آمینه را کشف کرد که بدن نمی تواند آن را سنتز کند.
سال 1935:« اندروود» و «مارتسن» بطور مجزا ضرورت کبالت را کشف کردند.
سال 1936: « یوجین فلویه دوبو» نشان داد که فعالیت در مدرسه و مخل کار با میزان حذب کالری رابطه مستقیم دارد.
سال 1938: ساختار شیمیایی ویتامین E توسط« ارهارفرنور» کشف شد وتوسط« پول کارر» ساخته شد.
سال 1941:اولین ترکیبات موردنیاز تغذیه(RDAS ) توسط شورای تحقیقات ملی منتشر شد.

اخیراً درسال 2002 تحقیقات نشان میدهد که رابطه میان تغذیه و رفتار خشونت آمیز را نشان میدهد.
تحقیقات سال 2005 نشانمیدهد که چاقی ممکناست توسط ویروس آدنو ناشی شود تا تغذیه بد.

هرم غذایی
هرم غذایی یکی از وسایل مورد استفاده در معرفی انواع گروههای غذایی است که میزان مصرف هر یک از مواد غذایی ونسبت مصرف آنها را با یکدیگر نشان میدهند.
ابتدا در مورد تاریخچه ایجاد هرم باهم صحبت خواهیم کرد. در دهه 1960 مطالعات و پژوهش ها نشان داد که مرگ ومیر ناشی از بیماری های مزمن چون بیماری های قلب و عروق،دیابت، سکته، سرطان و ;.. بالاست. در ایالت متحده 20 درصد مرگ ومیرها مستقیماً با برنامه غذایی افراد در ارتباط است.از طرف دیگر با افزایش سطوح بهداشتی –درمانی توسط طول عمر افزایش یافته و تعداد سالمندان بیش از گذشته است و مردم نیز اطلاع دقیقی از نحوه مصرف غذا ندارند. از اینرو در سال 1980 درایالت متحده اولین راهنمای غذایی برای مردم ارائه شد که به شرح زیر بود:

شکل هرم:
هرم غذایی همانطور که مشاهده می کنید، طبقه بندی گروههای غذایی براساس اهمیت و میزان مصرف می باشد.
گروههای غذایی شامل گروه نان و غلات، گروه میوه، گروه سبزی، گروه گوشت، گروه شیر است. در هرم غذایی، گروه نان و غلات که شامل: نان، برنج، ماکارونی، بیسکویت، غلات، صبحانه و دیگر مواد نشاسته ای است در طبقه اول قرار دارند که بزرگترین بخش هرم است. از این گروه روزانه باید به میزان 6 تا 11 واحد مصرف شود. طبقه دوم گروه میوه و سبزی است که در درجه دوم اهمیت دارد.

تغذیه و تندرستی

« معرف هرم غذایی»
شما وضعیت بدنی خودرا می دانید و از وضعیت سلامتی یا خطرات احتمالی آن آگاهی یافته اید. حال چگونه بدانیم که چه موادی را مصرف کنیم تا نیاز بدن ما به مواد مغذی برآورده شود و افزایش وزن پیدا نکنیم؟

خوردن یکی از لذت های زندگی انسان است و اگر برروی اصول و برنامه ریزی باشد، لذت از خوراک، به لذت از عمر طولانی و یا سلامتی می انجامد ولی همان غذای گوارا و لذیذ در صورتی که بیش از اندازه مصرف شود و حاوی مواد مطلوب نباشد برای شما نه تنها لذت بخش نخواهد بود بلکه موجب بروز بسیاری از بیماری های فرض می شود.

اما چه چیز و به چه اندازه مصرف کنیم؟
روشن است که چرا نوع و غذا و میزان مصرف آن باید تعیین شود. بدنها در هر سن و هر شرایطیی که باشیم نیاز خاصی دارد. یعنی ما باید میزان معینی انرژی، پروتئین، کربوهیدرات و چربی و ریز مغذیها که املاح و ویتامین ها هستند، مصرف کنیم.
یک رژیم شناس تعیین می کند که نیاز بدن شما چه میزان است، با شرایط خاص، مثل بیماری، سنین متفاوت و دیگر مشخصه های فردی نیاز هر فرد را در نظر می گیرد و رژیم مناسبی را طراحی می کند.
از گروه سبزی روزانه 3 تا 5 واحد و از گروه میوه روزانه 2 تا 4 واحد باید مصرف شود. در درجه سوم گروه گوشت و لبنیات واقع است که میزان مصرف گروه گوشت روزانه 2 تا 3 واحد از گروه شیر نیز 2تا 3 واحد باشد. در قسمت نوک هرم بخش چربی ها و شیرینی هاست که کمترین فضا را در است و این بدان معنی است که باید آنها را به مقدار کم مصرف کرد. این نوع غذاها بعنوان یک گروه غذایی اصلی توصیه نشده اند. بنابراین مصرف آنها اختیاری است ولی باید محدود باشد چون دارای کالری بالا هستند. ادویه ها، قهوه،چای، و نوشابه های گازدار در هرم حایی ندارد زیرا مواد مغذی را شامل نمی شود ولی باعث لذیذترشدن غذا می گردند. امید است با بکارگیری راهنمایی های ارائه شده توضیحاتی که در آینده ارائه مینمائیم تصویر درستی از رژیم غذایی سالم در ذهنتان نقش بندد.

تغذیه و تندرستی
«گروههای غذایی هرم»
هدف از تنظیم هرم غذایی مصرف اضافی و کافی از مواد غذای برای تأمین نیازهای بدنمان می باشد.گروه های غذایی را شناختیم گروه نان، گروه سبزیها، گروه میوه ها، گروه گوشت، و گروه لبنیات.درهرکدام از این گروهها مقداری از مواد مغذی نه همه آنها برای شما فراهم می شود. غذای یک گروه نمی تواند بجای غذای گروه های دیگر مصرف شود و هیچ کدام از گروههای غذایی هرم از گروه دیگر مهمتر است.

درواقع انسان برای سلامت خود به همه گروه ها نیازمند است.
گروه نان: شامل غلات کامل( گندم، جو، جودوسر، ارزن، برنج و انواع ماکارونی لازانیا، رشته فرنگی، رشته پلویی، رشته آشی) استاین گروه کربوهیدارت پیچیده و فیبر همچنین ویتامین های خانواده واملاحی چون آهن و پروتئین موردنیاز بدن ما را تأمین می کند.
گروه سبزیها: شامل بسیاری از سبزیهای متنوع از جمله سبزیهای سبزرنگ( مثل سبزی خوردن)، صیفی جات وسبری های نشاسته ای( مثل باقلا) است. این گروه تأمین کننده املاح و ویتامین مورد نیاز ماست از جمله ویتامین و املاح کلسیم و منیزیم همچنین تأمین کننده فیبر نیز می باشد.

گروه میوه ها: شامل انواع و اقسام میوه هایی است که شما با آن آشنا هستید.
این گروه تأمین کننده فیبر، ویتامین و پتاسیم است.این گروه با اهمیت است چرا که فاقد سدیم چربی و کلسترول می باشد.
گروه گوشت: شامل گوشت قرمز، گوشت ماکیان، ماهی، تخم مرغ و حبوبات است.
این گروه غذایی برای تأمین پروتئین،فسفر، ویتامین ها و بسیاری از املاح چون آهن می باشد. حبوبات زیر گروه سبزی های نشاسته ای هستند ولی چون از نظر غذایی، محتوای پروتئین و املاح شبیه گوشت هستند در این گروه قرار دارند.

گروه لبنیات:
شامل شیر، ماست و پنیر است بهترین منبع تأمین کننده کلسیم هستند و تأمین کننده پروتئین و ویتامین می باشند.
چربیها:
چربیها، روغن ها و شیرینی ها این دسته از آنجا که کالری رژیم را تأمین می کنند قابل توجه هستند اما چون دارای مواد مغذی کمی می باشند مصرف به کمترین میزان توصیه می شود. این گروه شامل: کره، مارگارین، سس سالاد، روغنها، مایونز، خامه، پنیرخامه ای، سرشیر، چیپس ها است و مواد قندی که شکلات، آب نباتها، شیرینی، کیک، نوشابه، شربت، ژله، دسر، مربا، شکر و عسل است.

میزان مصرف مجاز از هر گروه گروه غذایی
11-6واحد در روز
5-3 واحد در روز
4-2 واحد در روز
3-2 واحد در روز
3-2 واحد در روز گروه نان
گروه سبزیها
گروه میوه ها
گروه شیر
گروه گوشت
واحدهای گروههای غذایی چه اندازه است؟
1 واحد از گروه نان= 1 برش نان به اندازه یک کف دست
2/1=لیوان برنج پخته یا ماکارونی پخته
4/3 = لیوان از غلات آماده خشک
1 واحد گروه سبزی = 1 لیوان سبزی خام خردشده
2/1 لیوان سبزی پخته
1 واحد اندازه گیری میوه= 1 عددمیوه متوسط مثل یک سیب متوسط
4/3 لیوان آب میوه
1واحد از گروه گوشت= 60 گرم گوشت یا یک تخم مرغ
2/1 لیوان حبوبات پخته
1 واحد از گروه لبنیات = 1 لیوان شیر یا یک لیوان ماست
2 لیوان دوغ

بیان این واحدها تنها به این منظور است که شما بدانید آیا مصرف روزانه شما از گروه های غذایی در حد مورد نیاز است یا خیر و آیا خیلی کمتر از این میزان ها مصرف می کنید؟
پس مطمئناً در آینده ای نزدیک مبتلا به کمبود مواد غذایی خواهید شد و یا اینکه خیلی بیشتر مصرف می کنید؟
پسا ضافه وزن و چاقی در انتظار شماست.
ولیکن با وجود تعیین میزان دقیق انرژی موردنیاز و تنظیم یک رژیم صحیح براساس تمایلات و شرایط خاص شما برعهده یک رژیم شناس است و تنظیم رژیم های دقیق چاقی و لاغری باید فردی صورت گیرد.

فصل دوم
گروههای مواد غذایی
«ویتامینها»
ویتامین ها گروهی از مواد آلی هستند که در مقادیر غالباً مختصر به صورت روزانه جهت انجام و تداوم چرخه های فیزیولوژیک بدن انسان حیاتی هستند. این اهمیت تا آنجا جدی است که حتی در حضور مواد بنیادینی مانند پروتنین ها، چربی ها و هیدراتهای کربن غیاب ویتامین ها مرگبار است.

اهمیت حضور ویتامین ها نه به خاطر میزان فراوان آنها در سهم روزانه غذای دریافتی بدن بلکه ضرورت کیفی آنها در واکنش های حیاتی بدن است که در حضور آن انجام می گیرد.
با وجود اینکه ویتامین ها در گروه مواد غذایی کم مصرف قرار دارند امّا عدم استفاده منظم از آنها پیامدهای خطرناکی برای بدن انسان در پی خواهد داشت چون بدن ما قابلیت ساخت ویتامینها را به طور مستقل ندارد و به طور مستقیم و یا غیرمستقیم برای بهره برداری از این مواد مهم به تغزیه وابسته است. همین امر گویای اهمیت و الزام استفاده از این گروه مهم امّا کوچک در زنجیره غذایی انسان است.

عدم توجه به منابع ویتامین طی روندی خاموش و آهسته نتایج جدی و ناگواری در پی خواهد داشت. نحوه عمل ویتامین ها همانطور که اشاره شد تنها در شکل محلول ویتامین ها امکان پذیر است.
ویتامین ها به دو شکل محلول در آب و محلول در چربی حضور دارند.
ویتامین های محلول در آب شامل گروه ویتامین های B و C است و گروه ویتامین های محلول در چربی شامل گروه های A، E و D است.

ویتامین های گروه B
ویتامین B1 (یتامین): به نام ضرنوریت هم معروف است یعنی ضر در
برای سوخت و ساز طبیعی بدن و شکسته شدن هیدراتهای کربن و آزاد شدن انرژی از آن ضروری است. B1 برای سلامتی قلب، رگها و دستگاه عصبی لازم است. منابع ویتامین B1 سبزیجات برگ سبز، گوشت، غلات کامل، سبوس و تخم خام آفتابگردان زرده تخم مرغ، ذرت شیرین(Sweet Corn) توت و مغزهایی مانند گردو مخمرها، پنیر;
علائم کمبود: کاهش حافظه، آشفتگی های روحی، افسردگی;

ادامه کمبود یتامین موجب بیماری بربری خواهد شد.
ویتامین B2( ریبوفلاوین): به آزاد کردن انرژی از چربی ها کمک می کند. بافتهای تازه یا آسیب دیده برای ترمیم خود نیازمند B2 می باشند و ساخت عضلات را تسریع می کند.
منابع ویتامینB2: فرآورده های لبنی، سبزیجات برگ سبز، جگر گاو
کمبود: اگر بدن با کمبود B2 مواجه شد علائم اختلال در تنفس بافتها را بروز می دهد مانند ورم و سرخی زبان و لبها
ویتامین B3 (اسیدپانتوتنیک)

این ویتامین گاهی ویتامین ضداسترس نامیده می شود چون باعث منظم کارکردن غدد فوق کلیوی می شود این ویتامین موهای فلفل نمکی را مشکی می کند.
منابع: زردهتخم مرغ، پوست برنج، پوست غلات، قلوه، سویا، لوبیاریال بادام زمینی، قارچ، آجیل، آووکادو، کلم بروکلی
عوارض کمبود این ویتامین بی خوابی، خستگی شدید، افسردگی، جنون، ریزش مو، خارش شدید در تمام بدن، ریزش پوست و تجدید بشره آن و تورم بدن است.
حضور B3 باعث درمان زخمهای کبدی، فی(نژاد) و در میان موهای سفید در موشها است.

ویتامین B6 (پیرودوکسین) تبدیل ذخیره چربی در کبد و عضله به انرژی را تسهیل می کند همچنین بهمصرف آمینواسید و پروتئین در بدن کمک می کند هرچه مصرف پروتئین در بدن کسی بیشتر باشد نیاز به B6 هم بالا می رود B6 در زنان باردار موجب کم شدن علائم تهوع دوران بارداری می شود B6 در موشها ضدبیماری جنونی خطرناکی است و حضورش به درمان زخمهای عضلانی شدید، دردهای عضله، فلج و تشنج، کم خونی، سقط جنین و انواع میگرن کمک می کند.
کمبود وعوارض ذکرشده

 

ویتامین B6( اسیدفولیک)
مهمترین نقش را در سیکل خونسازی بدن بعهده دارد حتیار گر بدن تمام فاکتورهای خونسازی وجود داشته باشد اما اسیدفولیک نباشد با زهم عوارض کم خونی حاصل می شود همچنین در تقسیم سلولها و تولید DNA و RNA ضروری است عنصر اسیدفولیک سبب درمان بعضی ازانواع کم خونی و اختلالات های می گردد.
منابع:جگر، قلوه، اسفناج، هویج، غلات، سیب زمینی

Harg cellonemia
علائم کمبود شایع ترین عارضه کمبود آن کم خونی ناشی ازنبود اسیدفولیک است و بزرگ شدن گلبول قرمز علائم عصبی کمبود شامل خستگی مزمن، فراموشی، پریشانی و گیجی است کمبود اسیدفولیک بویژه در دوران بارداری بسیار شایع و خطرناک است موجب خونریزی و سقط جنین، تولد نوزاد نارس و سختی زایمان است.


دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید
  • ali om

برای دریافت اینجا کلیک کنید

دانلود مقاله خاموش شدن چراغ علم در فایل ورد (word) دارای 65 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله خاموش شدن چراغ علم در فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله خاموش شدن چراغ علم در فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن دانلود مقاله خاموش شدن چراغ علم در فایل ورد (word) :

خاموش شدن چراغ علم
مسلم است که خاموش شدن چراغ علم در هر جامعه ای یکی از دلایل اصلی عقب ماندگیش است. در ایران نیز به مدت چند قرن تمام فعالیتهایی که در وادی علوم طبیعی بود تعطیل شد. در پایان قرون وسطی در اروپا و تغییر بینش مردم و پیدایش انقلاب صنعتی کوچکترین اثری از تحول در ایران نبود. سرانجام پس از چند قرن غفلت عباس میرزا در طی جنگی با امپراطوری روس دریافت پیروزی در جنگ مستلزم تسلیحات و علوم مدرن است و امیرکبیر نیز با ساخت دارالفنون راه او را ادامه داد. البته جز ایران بسیاری از کشورها در این وضعیت بسر می برندند اما ایران در مقطعی از تاریخ مهد علم بوده است و در ادوار بعد علوم متروک گردیده اند و این باعث تعجب است. غالباً درباره دوره دوم توضیحاتی کلیشه ای و کلی داده می شود که بالندگی مسلمین به تدریج رو به انحطاط نهاد و دیگر گرفته نمی شود که چرا اینطور شد؟ یک پاسخ متداول اما سطحی این است که مسلمانان از اسلام اصیل دور شدند و لاجرم به انحراف افتند به لحاظ سیاسی دچار تفرقه شدند و به لحاظ اجتماعی سروریشان را از دست دادند. مشکل این پاسخ این است که مراد از انحراف حکام است یا مسلمین یا هر دو و زمان انحراف نیز مشخص نیست.
اگر مقصود از انحراف حکامی باشد (بجز حضرت علی ) که امت اسلام نیز همواره خودشان به تباهی کشاندند نیز مشکل حل نمی شود زیرا مقطعی که دانشمندان مسلمان در هر زمینه ای فعال بودند به نام عمر طلایی رونق علمی اسلام درست در زمان همین انحراف (خلافت بنی عباس) حاکم بود. بعبارتی در مقطعی مسلمانان پیشرو علوم زمانه بودند و در مقطع دیگر علوم در همان اجتماع منسوخ بود. این نشان می دهد که حرف مسلمان بودن باعث پیشرفت یا رکود علمی نمی شود بلکه این مسلمانان هستند که اسباب تربیتی یا انحطاط جامعه شان را فراهم می آوردند. اما بنظر می رسد این توضیح برای ایرانیان اواخر قرن 19 واضح نبوده است چون آنان فقدان علم در ایران را نتیجه هجوم اعراب به ایران می دانند. بماد که امروزه هم افرادی چنین نظری دارند و اسلام را مانع ترقی علم می دانند. استدلال متداول دیگر در این مورد هجوم مغولان است که نه تنها باعث از بین رفتن دانشمندان شد بلکه با نابود کردن مدارس، کتابخانه ها و… نهادهای علمی مسلمانان را ریشه کن کرد. اگر مسئله به همین سادگی باشد جایی برای تحقیق باقی نمی ماند. اما مشکل اینجاست که این خاموشی از یکی دو قرن قبل از هجوم آنان شروع شده بود و تردیدی نیست که با حمله آنان این روند تسریع یافت اما نکته اساسی این است که آنان این افول را بوجود نیاورده‌اند. در واقع فقدان فعالیتهای علمی در عصر بعد از حمله مغول بیانگر واقعیت جمود علمی در ایران قبل از حمله مغول است. استدلالهایی چون استدلال مرحوم حائری، دکتر مهدی فرشاد و دکتر ذبیح الله صفا و بیل کندی مسلمانان را بوجود آمدن تضاد فکری میان فلاسفه و سنت گرایان مذهبی می دانند. از آنجا که اساس فلصفه، اندیشه و لاجرم تعقل می باشد که ممکن است با باورهای دینی سازگار نباشد- تعقل نیز مورد هجوم قرار گرفته و مطرود شده است.

دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید
  • ali om

دانلود مقاله مفهوم فضا و مکان در فایل ورد (word)

سه شنبه, ۲۰ تیر ۱۳۹۶، ۱۱:۱۱ ب.ظ

برای دریافت اینجا کلیک کنید

دانلود مقاله مفهوم فضا و مکان در فایل ورد (word) دارای 150 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله مفهوم فضا و مکان در فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه دانلود مقاله مفهوم فضا و مکان در فایل ورد (word)

مفهوم فضا  
سیر تاریخی مفهوم فضا  
انواع فضا  
فضای روز و شب  
فضای عمومی و خصوصی  
فضای مابین  
تهی ( خلاء )  
عناصر فضا  
جا ، مکان و مرکز  
مسیر و جهت  
محوطه و حوزه  
طبقه بندی و درجات  
عارضه زمینی  
تقسیمات و مرز شهری  
عناصر فضای معماری  
خصوصیات فضای  معماری  
مشخصات دیواره ها  
تناسبات  
مقیاس  
سطح  
رنگ  
بافت  
بازشو  
نور  
جمع بندی  
ادراک  
ادراک محیطی  
عوامل موثر بر ادراک محیطی  
عوامل شخصی  
عوامل فرهنگی  
عوامل فیزیکی  
شناخت محیطی  
عوامل موثر بر شناخت محیطی  
مراحل زندگی  
توانایی فضایی  
آشنایی یا تجربه  
جنسیت  
مدرِک ـ مدرَک  
مبانی ادراک  
پیام  
گیرنده  
اندام های حسی  
بینای  
بینایی و شنوایی  
بویایی  
حرارتی  
دریافت ذهنی  
طرحواره   
درون سازی  
برون سازی   
تعادل جویی   
این همانی با فضا  
شخصیت ـ محیط  
شخصیت برون نگر ـ شخصیت درون نگر  
انسان ـ فضا  
رفتار دفاع از محدوده یا قلمرو  
نمونه هایی از رفتار دفاع از محدوده یا قلمرو  
فضای شخص  
فاصله صمیمی  
فاصله شخصی  
فاصله اجتماعی  
فاصله عمومی  
جغرافیای فضا و رفتار گزینش جایگاه  
تأثیر نوع تکلیف یا هدف رفتار  
تأثیر ویژگیهای روانشناختی در گزینش جایگاه  
فضا و تراکم جمعیت   
ازدحام   
خلوت   
انسان ـ المانهای فضای معماری  
ادراک تناسبات  
ادراک فرم  
ادراک نور  
ادراک رنگ  
کل  
جمع بندی  
خانه  
مصاحبه با تیم و معمار ژاپنی راجع به خانه ؛  
کاشانه  ـ سکونتگاه   
خانه ـ ( خود )  انسان  
خانه خیال  
مقدس ساختن فضا  
خانه و جهان ـ ( خود ) انسان  
جمع بندی  
مکان  
مکان مسکونی  
روح کمال  
مفهوم سکونت  
جمع بندی  

مفهوم فضا

« وابستگی انسان به فضا دارای ریشه های عمیق می باشد . این وابستگی از نیاز به درک روابط اجتماعی انسان جهت ثبت مفهوم و حاکمیت بر دنیای حوادث و رویدادها سرچشمه می گیرد . » [1]

انسان خود را با محیط وفق می دهد

« بسیاری از حرکات [2] بشر واگر است بدین معنی که اشیاء مورد ارتباط مطابق با چنین روابطی به دوره نزدیک ، بیرونی ، اندورنی ، مفرد ، جمع و پیوسته و گسسته تقسیم گردیده اند . لذا فضا وجه خاصی از ایجاد ارتباط نمی باشد بلکه گونه ای است از هر ایجاد ارتباطی . [3] بنابراین فضا فقط یک جنبه از ارتباط کلی می باشد . « برای اینکه انسان بتواند تصورات خود را از قوه به فعل درآورد لازمست که روابط واگرا را درک نموده و ‌آنها را در قالب یک مفهوم فضایی هم آهنگ نماید

برادشتهای جدا شونده انسانهای اولیه ، روابطی واقعی هستند که بر اشیاء و نقاط دلالت داشته و به همین دلیل دارای رنگ عاطفی شدیدی می باشند . ( با این وجود فلاسفه یونانی فضا را شیئی بازتاب خوانده اند . [4]

سیر تاریخی مفهوم فضا

جهت آشنایی بیشتر با مفهوم کلی فضا سیر کلی را در تاریخ انجام می دهیم که به دلیل گسترده بودن موضوع وارد جزئیات بحث نخواهیم شد

« هر چند مصری ها و هندی ها نظرات متفاوتی در مورد فضا داشتند ، اما در این اعتقاد اشتراک داشتند که هیچ خط مشخصی بین فضای درونی تصور و یا واقعیت ذهنی ، یا فضای برونی واقعیت عینی وجود ندارد . در واقع فضای درونی و ذهنی رؤیا ، اساطیر و افسانه ها با دنیای واقعی روزمره ترکیب شده بود . به همین ترتیب زمان به صورت یک توالی پی در پی که با سرعت ثابت جریان داشت محسوب نمی شد بلکه بین واقعیت و اسطوره در حرکت بود . جهان عینی و خارجی ای در بینش اساطیری آنگاه روشن می شود که نسبتی تشبیهی با جسم انسان پیدا کند و چون از سوی دیگر در اغلب اساطیر اعضای انسان با اجزای جهان منطبق است از این رو عالم نوعی وحدت « ارگانیک » می یابد . آنچه بیش از هر چیز در فضای اساطیری توجه را به خود معطوف می کند جنبه « ساختی » و نظام یافته فضاست ولی این فضای نظام یافته مربوط به صورت نوعی اساطیری است که برخاسته تخیل آفریننده اند

مشخصه تفکر یونانیان در مورد فضا را می توان در تفکرات اقلیدسی یا هندسه اقلیدسی مشاهده نموده . البته پیش از اقلیدس ، مصری ها ، بابلیها و هندوها با هندسه آشنایی داشتند اما اقلیدس بود که کلیه این قضایا را جمع آوری کرد و پایه گذار علمی جدید شد . هندسه یک سیستم و نظام کاملی مبتنی بر انتزاع ذهنی بود . فضای اقلیدسی فضایی یکسان و همگن و پیوسته بود که در آن هیچ چاله ، برآمدگی یا انحنایی وجود نداشت . فضای اقلیدسی فضایی قابل اندازه گیری بود …

در محیط مذهبی و دینی دوران مسیحیت ، فضا تکه تکه شد و همگنی خود را از دست داد و دیگر قابل اندازه گیری نبود . فضا جهت دار شد . بهشت در اوج و جهنم در نازلترین سطح بود ، اما هیچ کدام با فضای واقعی و روزمره در ارتباط نبود . میرچا الیاده می نویسید : « برای فرد مذهبی فضا  همگن نیست و او در نقاط قطع و شکستی
می بیند . » این تصور بخشهای منفرد و مجزای فضا منجر به تکه تکه شدن بیشتر مفهوم فضا شد

دکارت در حد فاصل بین دوران شکوفایی کلیسا از یک سو و اعتلای فلسفه اروپا از سوی دیگر به طور سیستماتیک هر یک از عقایدش را مورد شک و تردید قرار داد . روش دکارتی به همه سطوح قدر و منزلتی واحد می دهد و اشکال به عنوان قسمتهایی از فضای نامتناهی ( پیوسته  و سه بعدی ) پدیدار می شوند . تا پیش از این فضا تنها اهمیتی کیفی داشت و مکان جسم به کمک عدد بیان نمی شد

لایب نیتز نیز معتقد بود که فضا صرفاً سیستمی از روابط است . یکی از بهترین نکات تئوری مونادهای لایب نیتر دو نوع فضایی است که مطرح می کند : یکی ذهنی در ادراک هر موناد و دیگری عینی که شامل تجمع نقاط دید مونادهای متنوع است. [5]

نیوتن معتقد به مطلق بودن فضا و زمان داد  دکانت فضا را اقلیدسی که تنها سه بعد داشت می دانستد . از نظر کانت فضا و زمان مسائل مفهومی و شهودی در ذهن انسان بودند

در دیدگاه نسبیت « اشیاء حقیقتاً به دلیل یک تغییر شکل پلاستیک در فضایی که در آن قرار دارند ، تغییر شکل می دهند . اقلیدس می گفت که فضا همگن و ثابت است ، نیوتن فضا را مطلق می دید اما فضای انشتین خصوصیات ژله ای داشت که بسته به سرعت بیننده خود را به اشکال مختلف نشان می داد . » [6]

« به هرحال مفاهیم فیزیکی و ریاضی از فضا تنها قسمت کوچکی از نیاز اساسی بشر را در مورد ایجاد ارتباط برآورده می کند . با تعیین کیفیت کل رویداد از گذشته دنیای قابل شناختی از روابط تنهایی و مطلق نتیجه گرفته شده است که با زندگی روزمره نسبت مستقیم و مختصری دارد

اگر چه بقایای پراکنده درک و بینش ، بطور غریزی در بشر محفوط مانده است ، بهمان ترتیب نیز جنبه های معین و محقق از موجودیت او از قبیل علاقه ها و روابط عاطفی محیط انسانی ، کاهش یافته اند . از این نظر باید سعی شود تا به مفاهیم فضا ( که به آنها اشاره شد ) بوسیله جنبه های عاطفی ، حرکات و اخلاق ، فزونی بخشیم

حدود یک قرن پیش به این طرف فضای انسانی ، مورد مطالعه روانشناسان بوده است . صرف نظر از مسئله تجربه بشر از محیط خودش ، این امر به اثبات رسیده است که درک فضا هر جا با تغییراتی در آمیخته تبدیل به روند پیچیده ای گشته . [7]

« در فرهنگ معین » فضا این طور معنا شده است

1 ـ مکان [8] وسیع ، زمین فراخ ، مساحت

2 ـ ( جغ ) مکانی که کره زمین در منظومه شمسی اشغال می کند

المنجد این واژه را چنین معنا کرده است : « ما اتسع من الارض ، الساحه / یقال « مکان فضا » ای واسع ، « یعنی « زمینی که گسترده باشد . مساحت / وقتی می گویند « مکانی فضا است » یعنی وسیع است . » [9]

هایدگر می نویسد « Run , Raum ، یعنی جای خالی و آزاد شده ای برای اسکان و اقامت کردن . فضا امری است که برای آن جایی باز  شده باشد یعنی حد و مرزی داشته باشد ، به زبان یونانی آن را پرس [ mepas ] می گویند . حد و مرز آن نیست که فراسوی آن چیزی ، دیگر آن نباشد که هست ، بلکه همانطور که بصیرت یونانیان نشان می دهد ، حد و مرز ، مبدأ وجود و ماهیت هر چیز است . به همین دلیل مفهوم آن عبارت است از افق ( هرسیموس ) یعنی حد و مرز . فضا بنا بر ماهیتش آن چیزی است که برایش جایی باز شده آن امری است که در حدود و شعورش رها شده باشد . امر جا یافته همیشه مستقر است و در نتیجه متصل است یعنی امری است که به اعتبار مکان گرد هم آمده است . » [10]

انواع فضا

از نظر کریستین نوربرگ شولتز پنج مفهوم تمایز فضا می توان فرض کرد

1 ـ فضای پراگماتیک رفتار فیزیکی : « بشر را با محیط طبیعی ارگانیک وار در
می آمیزد . » [11]

2 ـ فضای ادراک آنی : « اساس شناخت و هویت بشر در این فضا » بصورت یک تجرد می باشد

3 ـ فضای هستی که بوجود آوردنده تصور دائمی بشر از محیطش می باشد

4 ـ فضای قابل شناخت دنیای فیزیکی : مفهوم این فضا  اینست که انسان قادر به تفکر درباره فضاست . »

5 ـ فضای مطلق روابط منطقی و محضی : که وسیله ای است برای توصیف فضاهای دیگر

« این مراتب نمایشگر یک تجربه در حال رشد از عالم پراگماتیک در حد پائین به سوی فضای منطقی در حد بالا بوده که همانا افزایش موضوع ، آگاهی می باشد  …

از روزگار قدیم اقوام بشر درباره فضا ، تنها منحصر به شناخت آن نبوده ، بلکه او فضا را درک نموده در فضا متولد شد و درباره آن تفکر نموده است

ولی باز هم برای بیان انجام دنیای خود به صورت تصوری واقعی از جهان دست به آفرینش و ایجاد فضا نموده و این ابداع را توصیف یا فضای هنری نامیده که از نظر درجه بندی در حد بالای فضای قابل شناخت قرار می گیرد . [12]

ما در بحث خود از مفهوم فضای هستی و فضای معماری مراجعه می نماییم و منظورمان از فضا و بحث راجع به آن این دو فضا می باشد

« فضا مرکزی دارد که عبارتست از ذی شعور و به این خاطر از جهات مسیرها که با حرکات قد و قامت انسان تغییر می یابند ، دارای سیستمی است عالی که محدود ولی هیچ گاه ساکن نمی باشد …. ذکر این نکته که انسان غالباً مرکز فضای معماری بوده و مسیرها و جهت های آن با حرکات بدن وی ( قد و قامت انسان ) تغییر می یابند ، صحیح به نظر نمی رسد . بلکه قدر مسلم این است که معماری بالنفسه به ذات خود ، و جدا از توهمات و دارای مراکز و جهات مخصوص به خود می باشد . » [13]

البته ما تحقیق بیشتر درباره فضای معماری بستگی به درک فضای وجود هستی خواهد داشت

پیاژه بیان می کند که « فضا یکی از بافتهایی است که دلالت بر هستی و وضعیت عالم ما دارد نظر هایدگر : شما نمی توانید بشر را از یکدیگر مجزا تلقی نمائید . فضا نه شیئی ظاهری و نه یک دریافت ذاتی و درونی می باشد . » [14] و هستی آنها از مکانهای آنها سرچشمه می گیرد . که در مفهوم مکان سکونت نهفته است . « ما فقط زمانیکه قادر به سکونت شدیم ، می توانیم بسازیم ، سکونت خصوصیت اصلی و اساسی موجودیت و هستی می باشد و فضای است و در بشر پیشرفته بایستی در کلیت و تمامیت آن که به رویدادهای مهم تجربه شده در آن شامل می گردد در نظر آید . برای اینکه کیفیت ویژه این فضا ، ترتیب و تنظیم آن نمایشگر مبین موضوعی است که آن را آزموده و در آن سکنی می گزیند . » [15] البته برای درک بیشر این دو فضا در فصل بعد به ارائه عوامل آن ها می پردازیم که در روشنایی مطلب تأثیر بسزایی را دارا می باشد

انواعی از این دو فضا را در ذیل بیان می کنیم

فضای روز و شب

اگر در نگرش فضا ، عامل زمان را نیز در نظر بگیریم می بینیم که وجه اختلاف جدیدی بوجود می آید . در تجربه فضا بولنف اختلافی بین روز و فضای شب قائل است : «فضای روز برای ادراک تقدم دارد . تصور معمولی ما از فضا ، از فضای روز حاصل شده است . برای شناخت فضای شب به ناچار ما از این تصور استفاده می کنیم تا
بتوانیم فضای شب را درک کنیم …. فضای روز پر از نور است و فضای شب غرق در تاریکی . [16]

فضای عمومی و خصوصی

فضای پاول باورت [17] معتقد است که یک روابطه نسبی بین شدت رابطه مقابل میان فضای عمومی و خصوصی از یک سو و شخصیت شهری یک مسکن از سوی دیگر وجود دارد . هر چه این ارتباط عمیقر باشد محیط ، شهری تر می باشد . [18]

انسان میان عرصه های عمومی و خصوصی در رفت و آمد است ، عرصه خصوصی ، فضای تنگ منزل و مسکن است و عرصه عمومی در پیرامون آن متمرکز است

خانه مسکونی [19] به عنوان فضای خصوصی ، مرجع اصلی انسان است ، مرکزی است که شخصاً تجربه شده و جایی است که انسان از آنجا حرکت خویش را آغاز می کند و باز به آن بر می گردد . سکونت تنها به معنای گذراندن وقت در یک محل نیست بلکه خود را در خانه خویش احساس کردن است . گرچه امروزه این مطلب به دلیل تغییر مسکن های مداوم چنانکه باید واضع و مبرهن به نظر نرسد . « خانه » که انسان در آن متولد می شد ، رشد می کرد و سرانجام می میرد از آغاز تا پایان « مکان اولیه » انسان بود . در بین بسیاری از ملل چنین رسم بود که برای حفظ تداوم یک مدل گلی از خانه را
همراه اجساد دفن می کردند در بسیاری از نقاط جهان امروزه نیز این رسم به نوعی رایج است به عنوان مثال کافی است که به گورهای شبیه به خانه در گورستانهای ایتالیا نگاه کنیم

وجه تمایز اصلی فضای خصوصی و عمومی این است که پیرامون فضای خصوصی بسته است و تنها افراد خاصی اجازه ورود به آنجا را دارند . » در بخش II راجع به فضای شخصی و مرزهای نامرئی در مبحث انسان ـ فضا به تفصیل بحث خواهیم کرد

فضای مابین

« فضا را می توان سیستمی از روابط میان اشیاء در نظر گرفت . فضایی که بین
اشیاء قرار دارد ( فضای مابین ) تنها یک فضای تهی نیست . فضاهای مابین برای شناخت اشیاء ضروری هستند . بدون این فضاها بازشناسی مستقل اشیاء عملی نیست و گذشته از آن ، فضاهای ما بین نقش بسیار مهمی در رابطه تک تک عناصر با یکدیگر ایفا می کنند

هر گاه چند بنا همزمان در حوزه دید ما قرار بگیرند ما روابطی بین آنها احساس می کنیم که این روابط تنها از طریق فضاهای بین آنها ایجاد می شود . هر گاه دو ساختمان کاملاً در کنار یکدیگر باشند یکی از آنها جزئی از دیگری به حساب می آید و اگر فاصله دو ساختمان خیلی زیاد باشد دیگر رابطه ای بین آنها وجود ندارد . پس این فضای ما بین آنهاست که وسیله ایجاد ارتباط میان ساختمانهاست و به این ترتیب است که این فضا در شکل پردازی معماری اثری کاملاً معمد دارد

خیابان و میدان به عنوان مثال فضاهای مابینی در یک شهر به شمار می روند که نقش بسیار مهمی در شکل گیری آنها ایفا می کنند . [20]

تهی ( خلاء )

« فضای ما بین کجا تمام می شود ، تهی کجا آغاز می شود ؟ نوع فضای مابین تابع اندازه ، تناسب و فرم عناصر محدود کننده آن است . اگر این سه عامل بر روی فضا ما بین دو چیز اثر نگذارند ، فضای موجود را تهی می نامیم . زمانی از تهی کامل صحبت می کنیم که اصلاً هیچ چیز قابل تشخیص نباشد . مثلاً تاریکی مطلق یا بر روی دریا هنگامی که آسمان صاف و بدون ابر باشد …. تهی به معنای یکنواختی محض یا فقدان هر نوع تحریک ادراکی تنها بر روی دریا و یا در تاریکی مطلق نیست بلکه در بین ساختمانهای مسکونی یکنواخت نیز احساس می شود به شرط اینکه موقیعت ساختمانها نسبت به یکدیگر به گونه ای باشد که باعث تشدید یکنواختی شده و نمادها طوری طراحی شده باشند که در عمل محرکی موثر بر ادارک ایجاد نکنند . در این صورت است که احساس انسان آکنده از یکنواختی می شود و خود را تنها و منزوی می پندارد یا به عبارت دیگر تهی را درک می کند . » [21]

« هر ساختار فیزیکی حاصل ترکیب فضای پر ( فیزیک و بدنه ملموس ) اجزاء و همین ترتیب استقرار آن ها ( فضای خالی ) می باشد . ترتیب فضاهای خالی متفاوت با حفظ اجزای فیزیکی ثابت سبب بروز عینیات مختلف می گردد و به طبع آن نحوه و کیفیت ارتباطی آن با ناظر تفاوت می یابد . از آنجایی که موضوعات مختلفه هر یک دارای فضاها نیز به طور مشخصی در بروز خارجی آن مجموعه فیزیکی کاملاً موثر می باشد ، تا بجایی که ترکیب غلط فضاهای خالی دو موضوع تأثیر کاملاً منفی در بروز هر یک از آن ها می گذارد ، علیرغم آن که هر یک به تنهایی با فضای خالی خود موجه و قابل قبول بوده اند

« واقعیت شامل مجموعه حقایق و ضد حقایق است . در مقابل هر حقیقتی یک ضد حقیقت وجود دارد که آن نیز به نوبه خود حقیقت است . وقتی تنها حقیقت یا ضد حقیقت را در نظر می گیریم فقط نیمی از واقعیت در بر گرفته می شود که از کمال و وحدانیت بی بهره است . » هرمان هسه . [22]

« در فلسفه شرق تهی بودن یا خالی بودن یک نظریه نیست بلکه یک تجربه است . ذکر ابیاتی از « دائود جینگ » در اینجا بی فایده نیست

« چه زحمتی دست کار کردن با گل خام »

« زیبایی کاسه گلین در چیزی است که نیست »

« چه کاری است زیاد ، در باز کردن در و پنجره در خانه »

« سفید بودن خانه در چیزی است که نیست »

مرا فهمیدن این ابیات می بایست معنی « WU » را فهمید . « WU » در فرهنگ چنین به معنی خلاء کامل یا تهی بودن همانند فلسفه غرب نیست . بلکه خالی بودنی تعریف شده است که دارای ویژگیهای خاصی است که چیز مشخصی نیست . بدین ترتیب خالی به معنی تهی بودن ویژه است

چیزی که می توان شناخت این تهی بودن در ارتباط خاص با بودنی خاص است . بنابراین تهی بودن یک واقعیت است نه یک نظریه انتزاعی . به این ترتیب فهمیدن بخش خالی کاسه گلین و رابطه آن با بخش پر قابل درک می گردد ولی مشکل می توان تساوی این دو موضوع را قبول کرد

چون آن « خالی بودن » مشخص است که در شی مشخصی حضور ندارند یا به عبارت دیگر عدم حضور در لحظه برابر خلاء نیست . مثل خالی کاسه یا خالی اطاق که واقعیت دارند . بنابراین در تائوئیسم این خالی دارای فایده او عملکرد است ، ولی آن چیزی که این فایده را می سازد و همان شکل یافتگی گل است

این خالی است که پر را می سازد و پر است که خالی را به وجود می آورد . » …. خالی در تائوئیسم دو ویژگی دارد . ویژگی مکمل بودن مثال این مورد همان رابطه دو طرفه و ضروری بین پر و خالی است که بخش پر برای ایجاد خالی و خالی برای عملکرد پر لازم است . ویژگی تناوب همان مثال قبلی در این مورد می توان به شرح زیر بیان کرد که وقتی ظرف پر است آمادگی خالی شدن را دارد و وقتی خالی است خود را برای پذیرش آماده کرده است . این رابطه دوگانه منطقی توسط نشانه یا نماد تائوئی « تاجی تو » بیان شده است که در آن خالی توسط بخش تیره یعنی « ین » بیان شده و بخش پر توسط رنگ روشن یعنی « یانگ » [23]

عناصر فضا


[1] سید صدر ، 1377 ، 11 ، 

[2] حرکت مجموعه ای است از بافت ها و روندهایی که بشر بوسیله آن تصورات معنی داری را بوجود می آورد و این تصورات را با توفیقی کم و زیاد در جریانات عمیقی بکار می بندد

[3] سید صدر ، 1377 ، 11 ، 

[4] سید صدر ، 1377 ، 11 ، 

[5] کبیر ، حکمتی ، 1374 ،

[6] کبیر ، حکمتی ، 1374 ،

[7]  سید صدر ، 1377 ،

[8] توضیح مفصل تر مکان در بخش آخر آمده است

[9] حجت ، 1377 ،

[10] دیباج ، سلطان زاده ، 1377 ،

[11] سید صدر ، 1377 ، 22 –

[12] سید صدر ، 1377 ،

[13] سید صدر ، 1377 ،

[14] سید صدر ، 1377 ،

[15] سید صدر ، 1377 ، 37 –

[16] گروتر ، 1375 ،

[17] Hanss povel Bardt  

[18] گروتر ، 1375 ،

[19]  در بخش III راجع به خانه بحثهای مختصری را ارائه خواهیم داد که در اینجا به این توضیحات کوتاه ذیل بسنده می شود

[20] گروتر ، 1375 ، 227 –

[21] گروتر ، 1375 ، 238 – 236 

[22] حاویدی نژاد ، 1378 ، 34 –

[23] بقایی ، 1378 ، 70 –


دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید
  • ali om

برای دریافت اینجا کلیک کنید

دانلود پروژه انعطاف پذیری و تمرینات کششی در فایل ورد (word) دارای 108 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود پروژه انعطاف پذیری و تمرینات کششی در فایل ورد (word) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود پروژه انعطاف پذیری و تمرینات کششی در فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن دانلود پروژه انعطاف پذیری و تمرینات کششی در فایل ورد (word) :

توضیحات:
پروژه رشته تربیت بدنی با موضوع انعطاف پذیری و تمرینات کششی، در قالب فایل word و در حجم 108 صفحه.

بخشی از متن:
تمرینات انعطاف‌پذیری به طور کلی به عنوان یک بعد مهم در اجراهای ورزشی پذیرفته شده است و بطور وسیعی بعنوان یک شیوه مؤثر در درمان و پیشگیری از آسیبها مورد استفاده قرار گرفته است. تمرینات کششی برای افزایش قابلیت کشسانی بافت، و بدین طریق افزایش دامنه حرکت مفاصل ویژه طراحی شده‌اند. اعتقاد بر این است که افزایش دامنه حرکت عملکردهای ورزشی را بهبود و شدت و تعداد آسیبها را کاهش می‌دهد ( ). با وجود اینکه عوامل ارثی نقشی تعیین کننده در انعطاف‌پذیری ایفاء می‌کنند، حرکت‌پذیری مفصل می‌تواند از طریق یک برنامه منظم حرکات توسعه دهنده انعطاف‌پذیری حفظ و یا توسعه داده شود

دانلود پروژه انعطاف پذیری و تمرینات کششی در فایل ورد (word)
فهرست مطالب :
فصل اول : مقدمه و معرفی
مقدمه
بیان مسأله
ضرورت و اهمیت تحقیق
اهداف تحقیق
پیش‌ فرض های آزمون
فرضیه‌ های تحقیق
محدودیت‌ های تحقیق
متغیرهای تحقیق
تعریف عملیاتی واژه‌ ها و اصطلاحات
فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه
انعطاف پذیری
انواع انعطاف پذیری
عوامل محدود کننده انعطاف پذیری
فواید برنامه تمرینی کششی
کشش عضلانی و پیشگیری از آسیب
رخداد های هنگام کشش عضلانی
چه موقع کشش را انجام دهیم؟
مبانی نروفیزیولوژیک کشش
دوک های عضلانی
اندام وتری گلژی
بازتاب کششی
مهار خودبخودی (بازتاب کششی معکوس)
بازداری دوسویه
انواع تکنیک های کششی
کشش بالستیک (پویا)
شش ایستا
کشش تسهیل عصبی – عضلانی گیرنده‌ های عمقی (PNF)
کشش به روش SRHR
رابطه مدت انقباض ایستا در PNF و افزایش دامنه حرکتی
فصل سوم : روش شناسی تحقیق
جامعه آماری
نمونه و روش نمونه‌ گیری
ابزار اندازه‌ گیری
نوع تحقیق
طرح تحقیق
مراحل اجرای تحقیق
اجرای پیش‌ آزمون
برنامه یک جلسه تمرین
شیوه اجرای یک نوبت (ست) از برنامه تمرین
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل آماری
مقدمه
توصیف آماری داده‌ ها
آزمون فرضیه‌ های تحقیق
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
مقدمه
خلاصه تحقیق
یافته‌ های تحقیق
بحث و نتیجه‌ گیری
پیشنهاد برخاسته از تحقیق
پیشنهادات برای تحقیقات بعدی
منابع




دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید
  • ali om